Bejana Berhubungan Prinsip Archimedes

Alat-alat yang menggunakan prinsip hukum Pascal antara lain dongkrak hidrolik, pompa sepeda, mesin hidrolik pengangkat mobil, rem hidrolik, dan lain-lain.

2.6.3 Bejana Berhubungan

Bejana berhubungan adalah dua atau lebih wadah dengan bagian atas yang terbuka, dan berhubungan satu dengan yang lainnya. Pada Gambar 2.2 tampak bahwa permukaan zat cair di dalam bejana berhubungan terletak pada sebuah bidang datar, dan tidak terpengaruh bentuk wadah zat cair itu. Hukum bejana berhubungan berbunyi: Bila bejana-bejana berhubungan diisi dengan zat cair yang sama dan berada dalam keadaan setimbang maka permukaan zat cair dalam bejana terletak pada sebuah bidang datar. Gambar 2.2 Permukaan air dalam bejana berhubungan membentuk satu bidang datar Jika dalam bejana berhubungan terdapat dua jenis zat cair yang berbeda, tinggi permukaan kedua zat cair tersebut dalam bejana berhubungan tidak sama. Hal ini disebabkan oleh massa jenis kedua zat cair tersebut misalnya air dan minyak goreng tidak sama. Massa jenis minyak goreng lebih kecil daripada massa jenis air. Gambar 2.3 Pipa U yang diisi dengan air dan minyak Gambar 2.3 menunjukkan bahwa tinggi permukaan kedua zat cair tidak sama. Tinggi titik P dan Q sama jika diukur dari dasar bejana. Besar tekanan di titik Q dan P adalah sama. Dengan demikian, dapat dituliskan sebagai berikut. Keterangan: : massa jenis zat cair 1 : massa jenis zat cair 2 : tinggi permukaan zat cair 1 m : tinggi permukaan zat cair 2 m Aplikasi bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari antara lain: air dalam teko, alat pengukur kedataran yang digunakan oleh tukang bangunan, penyaluran air melalui selang pada tempat dengan ketinggian yang sama, dan lain-lain.

2.6.4 Prinsip Archimedes

Prinsip Archimedes menyatakan ketika sebuah benda seluruhnya atau sebagian dimasukkan ke dalam zat cair, maka zat cair akan memberikan gaya tekan ke atas pada benda yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesak dipindahkan. Gaya yang diberikan oleh fluida pada benda yang tenggelam dinamakan gaya apung Tipler, 1998: 394. Jika berat benda di udara W dan berat benda di dalam zat cair W’, gaya ke atas F A , maka: F A = W – W’ Gaya apung atau gaya tekan ke atas juga dapat dinyatakan dengan persamaan F A = m f g. Jika m f diuraikan menjadi diperoleh persamaan: F A = g dengan: F A : gaya apung atau gaya ke atas N : massa fluida yang dipindahkan kg : massa jenis zat cair kg : volume benda yang tercelup dalam zat cair g : percepatan gravitasi m Peralatan yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes antara lain: kapal laut, kapal selam, galangan kapal, jembatan ponton dan balon udara.

2.6.5 Tenggelam, Melayang dan Terapung

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA MATERI TRIGONOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

7 85 402

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Prestasi Belajar Matematika Si

0 1 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Prestasi Belajar Matematika Si

0 1 13

model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR).

1 2 52

KEEFEKTIFAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BERITA SISWA KELAS VIII SMPN 1 MINGGIR.

0 1 221

PROFIL KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA.

4 12 95

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

0 0 13

PENERAPAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELASV SEKOLAH DASAR - Repository Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

0 0 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTs - Raden Intan Repository

0 0 109

Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, Repetition) Dan Course Review Horay

0 1 19