2.9 Hipotesis
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
H
a
: Terdapat perbedaan pemahaman konsep dan hasil belajar fisika siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran
Auditory Intellectually Repetition AIR berbantuan puzzle dengan kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi dan tanya jawab.
H
o
: Tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep dan hasil belajar fisika siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran
Auditory Intellectually Repetition AIR berbantuan puzzle dengan kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi dan tanya jawab.
40
BAB 3
METODE PENELITIAN
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Boja, yang berlokasi di Jalan Tampingan, Kecamatan Boja, Kabupaten Kendal pada tanggal 2 April sampai 23
April tahun 2015.
3.2 Desain Penelitian
Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment atau eksperimen semu. Metode quasi experimen berbeda dengan
eksperimen sejati, pengambilan subjek pada kelompok yang dibandingkan dalam metode quasi experiment tidak dilakukan secara acak. Pada metode quasi
experiment, individu subjek sudah berada dalam kelompok yang dibandingkan sebelum adanya penelitian yang tidak dimaksudkan untuk tujuan eksperimen,
misalnya siswa yang berada dalam suatu kelas. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Pretest-Posttest
Control Group Design. Dalam rancangan ini terdapat dua kelas yang dibandingkan, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan model
pembelajaran Auditory Intellectually Repetition AIR berbantuan puzzle sedangkan pada kelas kontrol diberikan perlakuan dengan metode diskusi dan
tanya jawab. Pengukuran dilakukan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan
dan pengaruh dari perlakuan diukur berdasarkan perbedaan antara pengukuran awal dan pengukuran akhir kedua kelas. Desain penelitian disajikan dalam Tabel
3.1 berikut Sugiyono, 2012: 116. Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok Pre-test
Perlakuan Post-test
Eksperimen
1 2
Kontrol
3 4
Keterangan :
1
dan 0
3
: tes awal pre-test
2
dan 0
4
: tes akhir post-test : pembelajaran menggunakan model pembelajaran Auditory
Intellectually Repetition AIR dengan media puzzle. : pembelajaran konvensional ceramah
3.3 Subjek Penelitian
Kategori