58
bahwa untuk instrumen yang non test cukup memenuhi validitas konstruksi. Dikatakan pula bahwa: “Bila bangunan teorinya sudah benar,
maka hasil pengukuran dengan alat ukur instrumen yang berbasis pada teori itu sudah dipandangsebagai hasil yang valid”.
Instrumen pada penelitian ini terdiri dari 78 butir pernyataan pada angket tertutup dan 4 pertanyaan pada angket terbuka. Pada angket
tertutup terbagi menjadi tiga bagian yaitu: 11 butir pernyataan pada aspek persiapan mengajar, 56 butir pernyataan pada aspek pelaksanaan PBM dan
11 butir pernyataan pada aspek evaluasi pengajaran. Total keseluruhan dari butir pernyataan pada instrumen telah divalidasi oleh dosen ahli expert
judgment dan dinyatakan valid untuk pengambilan data Lampiran 2.
2. Reliabilitas Instrumen
Menurut Sugiyono 2009:130 reliabilitas instrumen adalah konsistensi atau keajegan. Suatu instrumen penelitian akan dikatakan
mempunyai nilai reliabilitas yang tinggi apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur yang hendak diukur.
Reliabilitas suatu tes pada umumnya diekspresikan secara numerik dalam bentuk koefisien.Koefisien yang tinggi menunjukkan reliabilitas
yang tinggi, sebaliknya jika koefisien rendah, maka reliabilitasnya juga rendah.Untuk menguji reliabilitas instrumen ini menggunakan rumus
Alpha Cronbach. Adapun rumus dari Alpha Cronbach adalah sebagai berikut:
59
α =
x S
j S
k k
2 2
1 1
Keterangan : α = koefisien reliabilitas alpha
k = jumlah item Sj = varians responden untuk item I
Sx = jumlah varians skor total Instrumen memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi jika nilai
koefisien yang diperoleh 0,60 Imam Ghozali, 2002:133. Sedangkan untuk menginterpretasikan tinggi rendahnya reliabilitas instrumen sebagai
pedoman didasarkan pada ketentuan sebagai berikut:
Tabel 6. Pedoman penilaian reliabilitas
Instrumen yang telah diuji menggunakan program SPSS Versi 14 menunjukkan untuk kompetensi keahlian TKJ pada aspek pelaksanaan
PBM memiliki reliabilitas sebesar 0,864 menunjukkan reliabilitas yang Sangat Tinggi dan pada aspek evaluasi pengajaran memiliki reliabilitas
sebesar 0,831 menunjukkan reliabilitas yang Sangat Tinggi. Nilai koefisien
Kategori 0,00 – 0,19
Sangat Rendah 0,20 – 0,39
Rendah 0,60 – 0,79
Tinggi 0,80 – 1,00
Sangat Tinggi
60
Pada kompetensi keahlian MM pada aspek pelaksanaan PBM memiliki reliabilitas sebesar 0,868 menunjukkan reliabilitas Sangat Tinggi
dan pada aspek evaluasi pengajaran memiliki reliabilitas sebesar 0,876 menunjukkan reliabilitas yang Sangat Tinggi.
Pada kompetensi keahlian TP4 pada aspek pelaksanaan PBM memiliki reliabilitas sebesar 0,674 menunjukkan reliabilitas Tinggi dan
pada aspek evaluasi pengajaran memiliki reliabilitas sebesar 0,831 menunjukkan reliabilitas yang Sangat Tinggi. Secara keseluruhan dapat
disimpulkan bahwa instrumen yang dipakai disetiap kompetensi keahlianpada aspek pelaksanaan PBM dan evaluasi pengajaran tergolong
memiliki reliabilitas yang Sangat Tinggi Lampiran 2.
H. Teknik Analisis Data
