82
kompetensi keahlian yaitu TKJ, MM, dan TP4. Berikut rincian hasil dari data penelitian yang diperoleh:
a. Kompetensi Keahlian TKJ
Dari hasil penelitian yang dilakukan peneliti, dengan jumlah responden sebanyak 59 siswa, diperoleh hasil skor minimum adalah 16
dan skor maksimum adalah 43 Lampiran 3, sehingga mendapat rentang nilai sebesar 27 dengan rata-rata Mean sebesar 28.08, Median
Md sebesar 28.00, Modus Mo yaitu 28, Standar Deviasi SD sebesar 6.078, dan varians sebesar 36.941 Lampiran 7. Untuk detail
perhitungannilai per itembutir soal dapat dilihat pada Lampiran 9. Sebelum menyajikan distribusi frekuensi, terlebih dahulu dicari
jumlah kelas interval dan interval selanjutnya dicari frekuensi absolut, frekuensi relatif dan frekuensi relatif kumulatif. Banyaknya kelas ada 7
dan intervalnya adalah 4 Lampiran 8.
Tabel 25. Distribusi Frekuensi Aspek Evaluasi Pengajaran TKJ Interval kelas
Frekuensi Frekuensi Relatif
16 – 19 7
11.9 20 – 23
6 10.2
24 – 27 11
18.6 28 – 31
16 27.1
32 – 35 15
25.4 36 – 39
2 3.4
40 – 43 2
3.4 59 100.0
Tabel 26 . Distribusi Frekuensi Kumulatif Aspek Evaluasi Pengajaran TKJ
Kurang Dari Frekuensi
Frekuensi Relatif
83
Kumulatif Kumulatif
Kurang dari 20 7
11.9 Kurang dari 24
13 22.0
Kurang dari 28 24
61.5 Kurang dari 32
40 67.8
Kurang dari 36 55
93.2 Kurang dari 40
57 96.6
Kurang dari 44 59
100
Berdasarkan kedua tabel distribusi frekuensi diatas, dapat diketahui frekuensi tertinggi terdapat pada kelas interval yang
mempunyai rentang dari 28 – 31 sebanyak 16 siswa. Dengan demikian dapat dibuat grafik histogram distribusinya sebagai berikut:
F r
e k
u e
n s
i
Kelas Interval
Gambar 5. Histogram evaluasi pengajaran TKJ
Berdasarkan harga diatas dan penilaian skor terhadap kesiapan kompetensi professional guru mengajar, maka dapat ditentukan
distribusi kecenderungan Lampiran 10 dan penyajian tabelnya sebagai berikut:
Tabel 27. Distribusi kecenderungan aspek evaluasi pengajaran TKJ
2 4
6 8
10 12
14 16
18
16 ‐19
20 ‐23
24 ‐27
28 ‐31
32 ‐35
36 ‐39
40 ‐43
84
Dari tabel diatas, dapat diketahui bahwa sebanyak 7 siswa menilai tingkat kesiapan kompetensi profesional guru mengajar pada
aspek evaluasi pengajaran “Kurang Baik” dengan prosentase 11.9, sebanyak 17 siswa menilai “Cukup Baik” dengan prosentase 28.8,
sebanyak 31 siswa menilai “Baik” dengan prosentase 52.5 dan sebanyak 4 siswa menilai “Sangat Baik” dengan prosebtase 6.8.
Dari hasil perhitungan dan histogram diatas, secara umum penilaian siswa TKJ terhadap tingkat kesiapan kompetensi profesional
guru mengajar pada mata pelajaran produktif ditinjau dari aspek evaluasi pengajaran dalam kategori “Baik” yaitu sebesar 52.5.
b. Kompetensi Keahlian MM
Kategori