57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang saling berkaitan. Setiap tindakan masing-masing siklus mengupayakan peningkatan keterampilan
berbicara bahasa Jerman. Masalah-masalah di lapangan diperoleh dari hasil observasi dan wawancara yang dilaksanakan dengan guru dan peserta didik serta
angket yang diberikan kepada peserta didik.
1. Deskripsi Data Penelitian
Pelaksanaan kegiatan observasi awal proses belajar mengajar yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Prambanan Klaten bertujuan untuk mengamati
seluruh komponen yang berhubungan dengan proses pembelajaran bahasa Jerman sebelum dilakukan tindakan, adapun pedoman observasi guru aspek yang diamati
meliputi: 1 menyiapkan pelajaran, 2 membuka dan mengawali pelajaran, 3 mengelola kegiatan pembelajaran, 4 pengelolaan waktu dan pengorganisasian
kelas, dan 5 menutup pelajaran. Pedoman observasi untuk peserta didik adapun aspek yang diamati meliputi: 1 sikap peserta didik, 2 keaktifan peserta didik,
3 motivasi peserta didik, 4 interaksi antara peserta didik dan guru, dan 5 kemampuan peserta didik dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman. Pedoman
observasi proses belajar mengajar adapun aspek yang diamati meliputi: 1 metode pembelajaran, 2 media pembelajaran, 3 teknik pembelajaran, dan 4
buku ajar. Sementara pedoman observasi kelas adapun aspek yang diamati antara
58 lain: 1 situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Jerman, dan 2
kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Jerman. Kegiatan wawancara yang dilaksanakan peneliti terhadap guru adalah
wawancara semi struktur yakni bentuk wawancara yang sudah dipersiapkan terlebih dahulu sehingga peneliti dapat lebih mudah dalam menggali data sesuai
dengan situasi dan kondisi guru sebagai kolaborator. Adapun pedoman wawancara yang peneliti ajukan untuk guru yakni meliputi aspek 1 persiapan
RPP, 2 proses belajar mengajar bahasa Jerman, 3 penggunaan teknik, metode, dan bahan ajar, 4 kelas, 5 hambatan dalam pembelajaran keterampilan
berbicara bahasa Jerman, dan 6 penawaran media
Schlangen und Leitern.
Wawancara yang dilakukan terhadap peserta didik yakni juga wawancara semi struktur artinya bentuk wawancara yang sudah dipersiapkan terlebih dahulu.
Adapun pedoman wawancara yang peneliti ajukan kepada peserta didik yakni meliputi aspek 1 proses mengajar guru, 2 peserta didik, 3 sekolah dan kelas,
dan 4 proses belajar mengajar bahasa Jerman. Angket dalam penelitian merupakan jenis angket terbuka. Pemberian
angket terbuka kepada peserta didik bertujuan untuk menegetahui pendapat peserta didik tentang proses pembelajaran atau informasi mengenai kondisi
peserta didik sebelum dilaksanakan tindakan. Pemberian angket diharapkan dapat meminimalisir hal-hal yang tidak terungkap ketika pelaksanaan wawancara.
Adapun kisi-kisi pertanyaan pada angket terbuka antara lain: 1 pemberlakuan media
Schlangen und Leitern
di sekolah, 2 penggunaan media oleh guru pada mata pelajaran bahasa Jerman, 3 hambatan dan kesulitan selama proses belajar
59 bahasa Jerman, 4 kesulitan dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman, 5
ketersediaan penggunaan media
Schlangen und Leitern
pada pembelajaran bahasa Jerman, dan 6 harapan peserta didik terhadap penerapan media
Schlangen und Leitern
pada pembelajaran bahasa Jerman.
a. Deskripsi Data Observasi
Kegiatan observasi dilaksanakan dua kali yakni yang pertama pada hari jumat 20 Februari 2015 pukul 08.10 WIB sampai dengan pukul 09.20 WIB di kelas X-
C. Observasi tersebut hanya melihat proses pembelajaran bahasa Jerman secara umum. Kemudian observasi yang ke dua dilaksanakan pada hari jumat 6 Maret
2015 pukul 08.20 WIB sampai dengan pukul 10.25 WIB. berikut adalah hasil observasi yang kedua.
1 Observasi Guru
Guru masuk kelas kemudian membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada peserta didik dengan menggunakan bahasa Jerman “
Guten
Morgen” kemudian guru menanyakan kehadiran peserta didik. Kemudian guru menyampaikan apersepsi berhubungan dengan materi yang akan
diberikan kepada peserta didik. Guru mengajar berdasarkan RPP yang disusun sebelumnya. Pada hari itu materi yang diajarkan yakni dari buku
Kontakte Deutsch I
dengan tema
Das PAD Programm.
Guru meminta peserta didik untuk membuka buku fotokopian pada halaman 19. Selanjutnya guru
menunjuk salah satu peserta didik untuk membaca satu kalimat yang ada dalam bacaan tersebut. Setelah peserta didik membaca guru langsung
Kategori