54
2. Validitas proses
Kriteria yang digunakan dalam validitas proses adalah menyangkut tindakan yang diberikan selama proses pembelajaran. Sejauh mana tindakan dapat
mempengaruhi peserta didik dan meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Jerman.
3. Validitas dialogik
Kriteria ini dapat dilakukan dengan diskusi teman sejawat atau kolabolator untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada. Diskusi sebelum dan selama
penelitian berlangsung akan mengurangi kesalahan-kesalahan yang mungkin terjadi. Kolaborasi dalam penelitian Tindakan Kelas dapat melibatkan pendidik,
peserta didik, kepala sekolah dan karyawan.
2. Reliabilitas
Salah satu cara untuk mengetahui sejauh mana data yang dikumpulkan reliabel adalah dengan mempercayai penilaian peneliti itu sendiri Madya 2009:
45. Maksud dari pernyataan tersebut adalah data asli seperti transkrip wawancara, angket maupun catatan lapangan digunakan untui meyakinkan pembaca sebagai
reliabilitas data. Cara lain adalah dengan menggunakan lebih dari satu sumber data untuk mendapatkan data yang sama. Misalnya adalah data tentang
pelaksanaan proses pembelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran bahasa
55 Jerman,
mengamati proses
pembelajarannya, merekamnya
maupun mewawancarai peserta didik yang telah mengikuti pelajaran tersebut.
Dalam penelitian ini, peneliti berkonsultasi dengan
Expert Judgement
yaitu guru bahasa Jerman. Peneliti melaporkan dengan mengkonsultasikan kepada dosem pembimbing agar dapat meminta pertimbangan dalam memecahkan
masalah di lapangan.
H. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Penelitian ini dikatakan berhasil apabila dalam penelitian ini keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik semakin meningkat. Peningkatan tersebut
dapat dilihat dari nilai peserta didik sebelum diberi tindakan dan sesudah diberi tindakan. Kriteria keberhasilan penelitian ini meliputi dua hal, yaitu keberhasilan
proses dan keberhasilan produk peningkatan kemampuan peserta didik berdasarkan nilai tes berbicara bahasa Jerman. Kedua kriteria keberhasilan
tersebut akan dijabarkan sebagai berikut. 1. Indikator keberhasilan produk
Indikator keberhasilan produk didasarkan atas meningkatnya prestasi keterampilan berbicara peserta didik yang sesuai dengan KKM dalam
pembelajaran bahasa Jerman melalui permainan
Schlangen und Leitern
dan peningkatan hasil belajar peserta didik. Jadi dapat dikatakan berhasil jika peserta
didik dapat mencapai nilai KKM. Indikator ini dilihat dengan cara membandingkan hasil pembelajaran proses sebelum dan sesudah dilakukan
tindakan. Keberhasilan tindakan yang telah dilakukan dapat dilihat dari perubahn
