Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian adalah suatu proses secara sistematis dalam waktu yang lama dengan merode secara ilmiah serta aturan-aturan yang berlaku. Untuk mencapai suatu keberhasilan, maka seorang peneliti harus dapat menentukan metode penelitian yang tepat Komalasari, 2010:30. Pada penelitian ini yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu Quasi Eksperimen. Eksperimen semu adalah jenis komparasi yang membandingkan pengaruh pemberian suatu perlakuan Treatment pada suatu objek Kelas eksperimen serta melihat besar pengaruh perlakuannya. Penelitian quasi eksperimen merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari “sesuatu” yang dikenakan pada subyek yang diteliti.Caranya adalah dengan membandingkan satu atau lebih kelompok pembanding yang menerima perlakuan. Desain penelitian ini menggunakan 2 kelompok, kelompok I diberi perlakuan dan kelompok II tanpa perlakuan. Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelas eksperimen dan kelompok tanpa perlakuan disebut kelas control. Dalam penelitian ini akan dilakukan pemberian kondisi yang berbeda antara kelas eksperimen dengan kelas control. Kelas eksperimen diberi perlakuan penerapan model pembelajaran Quantum pada materi Melakukan Komunikasi di Tempat Kerja mata pelajaran Pelayanan Prima, sedangkan kelas control tidak diberi perlakuan. 53 Tabel 3. Desain Penelitian Kelompok Pre Test Perlakuan Post Test Eksperimen O 1 X O 2 Control O 3 - O 4 Keterangan : O 1 = tes awal hasil belajar awal pada kelas eksperimen O 2 = tes akhir hasil belajar akhir pada kelas eksperimen O 3 = tes awal hasil belajar awal pada kelas control O 4 = tes akhir hasil belajar akhir pada kelas control X = perlakuan dengan penggunaan metode pembelajaran Quantum pada kelas eksperimen - = tidak ada perlakuan dalam kelas control Berdasarkan desain tersebut di atas kedua kelompok sama-sama dinilai hasil tesnya, yang bertujuan mengetahui pencapaian kompetensi Melakukan Komunikasi di Tempat Kerja pada Pelayanan Prima.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Busana Butik di kabupaten Sleman. Penelitian ini ditujukan pada siswa kelas 1 Busana Butik, karena pada saat ini sedang menempuh pembelajaran Pelayanan Prima dan model pembelajaran Quantum belum pernah dilakukan pada materi ini. 54 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan selama penelitian berlangsung. Dalam penelitian ini, waktu penelitian adalah pada saat pemberian tindakan berupa implementasi model pembelajaran Quantum Waktu disesuaikan dengan jadwal mata pelajaran. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Juni 2012.

C. Populasi Penelitian

Dokumen yang terkait

PERANGKAT LUNAK BERBASIS MULTIMEDIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN MENGHIAS BUSANA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK DI SMK NEGERI 1 AMPELGADING PEMALANG

8 136 185

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS X BUSANA BUTIK PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 DEPOK.

21 269 234

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PRAKTEK MENJAHIT BUSANA PRIA DI SMK N 6 PURWOREJO.

2 11 120

EFEKTIVITAS METODE SOSIODRAMA DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PRIMA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK N 3 KLATEN.

14 250 228

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KOMPETENSI BELAJAR PRAKTEK MENJAHIT BUSANA WANITA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

5 58 217

PERSEPSI SISWA PROGRAM STUDI BUSANA BUTIK TERHADAP SARANA PRAKTEK MENJAHIT DALAM MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN 2011.

0 2 160

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168

MATA PELAJARAN: BUSANA BUTIK JENJANG PENDIDIKAN : SMK

0 1 7