15 Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah
suatu aktifitas dalam upaya pembelajaran siswa dengan melibatkan komponen-komponen
pembelajaran yang
meliputi; tujuan
pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, siswa, guru, media pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar, yang diharapkan
dapat mencapai tujuan pengajaran yang ditetapkan. Proses pembelajaran akan dapat berjalan dan berhasil dengan baik
apabila guru atau pendidik mampu mengubah diri siswa selama ia terlibat dalam proses pembelajaran itu, sehingga dapat dirasakan
manfaatnya secara langsung bagi perkembangan pribadinya. Oleh karena itu perlu adanya model pembelajaran yang melibatkan siswa
dalam proses pembelajaran sehingga siswa aktif dan siswa dapat mencapai kompetensi sesuai yang diharapkan.
2. Model Pembelajaran
Menurut Trianto
2009, model
pembelajaran adalah
suatu perencanaan
atas suatu
pola yang
digunakan sebagai
pedoman pembelajaran
dalam tutorial
dan untuk
menentukan perangkat
pembelajaran termasuk
di dalamnya
buku-buku, film,
komputer, kurikulum dan lain-lain. Sebagaimana dijelaskan Toeti dan Sarifudin
1996:78, model pembelajaran sebagai suatu kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur yang
sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi
16 sebagi pedoman bagi perancang pembelajaran dan para pengajar dalam
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar Model pembelajaran yang digunakan seorang guru haruslah
bervariasi untuk menghindari kejenuhan pada siswa. Pemilihan model yang kurang tepat dapat menyebabkan kelas kurang bergairah dan kondisi
siswa kurang kreatif. Menurut Slameto 1991:98, kriteria pemilihan model pembelajaran berdasarkan beberapa pertimbangan yaitu:
a. Tujuan pengajaran, yaitu tingkah laku yang diharapkan dapat
ditunjukkan siswa setelah proses belajar mengajar. b. Materi pengajaran, yaitu bahan yang disajikan dalam pengajaran.
c. Besar kelas jumlah kelas, yaitu banyaknya siswa yang mengikuti
pelajaran dalam kelas yang bersangkutan. Kelas dengan 5-10 orang siswa memerlukan metode pengajaran yang berbeda dibandingkan
kelas dengan 50-100 orang siswa. d. Kemampuan
siswa, yaitu
kemampuan siswa
menangkap dan
mengembangkan bahan pengajaran yang diajarkan. e.
Kemampuan guru, yaitu kemampuan dalam menggunakan berbagai jenis model pengajaran yang optimal
f. Fasilitas yang tersedia, bahan atau alat bantu serta fasilitas lain yang
dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas pengajaran. g.
Waktu yang tersedia, jumlah waktu yang direncanakan atau dialokasikan untuk menyajikan bahan pengajaran
yang sudah ditentukan.
17 Jadi
dapat disimpulkan
bahwa model
pembelajaran adalah
perencanaan pembelajaran
yang menggambarkan
bagaimana suatu
prosedur yang dapat dipergunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran di kelas dari awal sampai akhir proses pembelajaran sebagai
cara untuk mencapai tujuanpembelajaran yang telah ditetapkan.
3. Macam-macam Model Pembelajaran.
