Pencapaian Kompetensi Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Quantum

84 tenaga pengajar di sekolah yaitu guru dan karyawan. Guru di SMK Diponegoro Depok berjumlah 27 guru dan 5 karyawan. Program keahlian SMK Muhammadiyah Berbah yaitu akuntasi dan Busana Butik. Jumlah siswa Busana Butik kelas X sebanyak 58 siswa, kelas XI sebanyak 57 siswa, kelas XII sebanyak 55 siswa, dengan Guru berjumlah 22 guru dan 4 orang karyawan. Potensi guru kedua SMK tersebut sudah cukup baik dengan didukung profesionalisme guru, tingkat pendidikan guru yang mayoritas sarjana. Potensi guru didukung oleh adanya apresiasi dari pimpinan-pimpinan sekolah yang sangat baik, dan beberapa guru melanjutkan studi untuk meningkatkan potensi agar dapat meningkatkan prestasi sekolah. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa kondisi fisik SMK Diponegoro Depok dan SMK Muhammadiyah Berbah baik dan memadai. Terlihat dari kondisi fisik gedung sekolah yang terawat dan bersih, situasinya sangat mendukung proses belajar mengajar. Potensi yang ada sudah cukup baik, dibuktikan dengan beberapa prestasi yang diraih para siswa, sehingga memudahkan siswa lulusan sekolah tersebut diterima di dunia kerja.

2. Pencapaian Kompetensi Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Quantum

Kelas X Busana Butik SMK Diponegoro Depok adalah kelas yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Quantum dan kelas X Busana Butik SMK Muhammadiyah Berbah adalah kelas yang 85 tidak diberikan perlakuan. Subjek pada kelas eksperimen sebanyak 28 siswa dan kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Berdasarkan hasil nilai pre test kompetensi melakukan komunikasi di tempat kerja kelas eksperimen nilai tertinggi adalah 74 dan nilai terendah adalah 40, sedangkan kelas kontrol nilai tertinggi 74 dan nilai terendah sebesar 42 hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran dan rangkuman distribusi frekuensi dari nilai pre test kelas X Busana Butik SMK Diponegoro Depok dan SMK Muhammadiyah Berbah dapat dillihat pada tabel dibawah ini. Tabel 12. Distribusi frekuensi nilai pre test kompetensi melakukan komunikasi di tempat kerja kelas X Busana Butik kelas eksperimen dan control No Rentang Skor Eksperimen Kontrol Kategori f f 1 X 70 25 89.3 25 83.3 Kurang 2 70 ≤ X ≤ 79 3 10.7 5 16.7 Cukup 3 80 ≤ X ≤ 89 0.0 0.0 Baik 4 90 ≤ X ≤ 100 0.0 0.0 Sangat Baik Total 28 100 30 100 Berdasarkan tabel di atas dapat dinyatakan bahwa nilai kompetensi siswa pada kelas X Busana Butik SMK Diponegoro Depok sebelum menggunakan model pembelajaran Quantum, mayoritas siswa terdapat pada kategori kurang yaitu sebanyak 25 siswa 89,3. Sedangkan kelas X 86 Busana Butik SMK Muhammadiyah Berbah sebagai kelas control, mayoritas siswa terdapat pada kategori kurang sebanyak 25 siswa 83,3. Berdasarkan pengkategorian nilai kompetensi pada kelas X Busana Butik SMK Diponegoro Depok dan SMK Muhammadiyah Berbah sebelum menggunakan model pembelajaran Quantum di atas dapat dibuat histogram seperti gambar 4 di bawah ini : 20 40 60 80 100 Kurang Cukup Baik Sangat Baik 89.3 10.7 0.0 0.0 83.3 16.7 0.0 0.0 P er se n ta se Kategori Eksperimen Kontrol Gambar 3. Histogram frekuensi nilai pre test kelas X Busana Butik kelas eksperimen dan kelas control sebelum menggunakan model pembelajaran Quantum

3. Pencapaian Kompetensi Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Quantum

Dokumen yang terkait

PERANGKAT LUNAK BERBASIS MULTIMEDIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN MENGHIAS BUSANA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK DI SMK NEGERI 1 AMPELGADING PEMALANG

8 136 185

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS X BUSANA BUTIK PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 DEPOK.

21 269 234

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PRAKTEK MENJAHIT BUSANA PRIA DI SMK N 6 PURWOREJO.

2 11 120

EFEKTIVITAS METODE SOSIODRAMA DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PRIMA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK N 3 KLATEN.

14 250 228

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KOMPETENSI BELAJAR PRAKTEK MENJAHIT BUSANA WANITA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

5 58 217

PERSEPSI SISWA PROGRAM STUDI BUSANA BUTIK TERHADAP SARANA PRAKTEK MENJAHIT DALAM MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN 2011.

0 2 160

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168

MATA PELAJARAN: BUSANA BUTIK JENJANG PENDIDIKAN : SMK

0 1 7