40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Pengasih
Kelas Semester : I Satu 1
Tema ke : 1 Diriku
Sub Tema ke : 1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 4
Waktu Pelaksanaan : Senin, 25 Juli 2016 Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit 1 x pertemuan
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah SBdP
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu PJOK
4.1 Mempraktikkan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional C.
Indikator Bahasa Indonesia
3.3.1 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan aku dan teman baru
SBdP
41 4.2.1 Memeragakan warna suara manusia
PJOK
4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
D. Materi
Warna suara manusia
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa dan guru berdoa bersama, sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing.
3. Siswa menjawab sapaan guru sembari melakukan presensi.
4. Guru melakukan permainan untuk memancing pemahaman siswa tentang materi pelajaran pada hari
sebelumnya. 5. Siswa menyimak petunjuk guru mengenai kegiatan
yang akan dilakukan hari ini.
10 Menit
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati gambar di buku
siswa. mengamati 2. Guru bertanya jawab dengan siswa seputar gambar
tersebut. menanya 3. Guru mengajak siswa keluar kelas. Siswa dibagi
menjadi dua kelompok yang sama banyaknya. Seluruh siswa di setiap kelompok diminta berbaris berjajar
yang rapi saling berhadapan. Satu kelompok di sisi sebelah kiri, kelompok yang lain di sisi sebelah kanan
guru. 4. Seluruh siswa diminta berjalan lurus ke satu arah
menuju siswa yang berjajar di hadapan masing- masing. Kedua kelompok siswa saling bertukar posisi.
mencoba 5. Setelah itu siswa diminta untuk berpasangan dengan
siswa yang berhadapan dengan mereka. Karena nanti akan
berpegangan tangan,
siswa perempuan
190 Menit
42 berpasangan dengan siswa perempuan, siswa laki-laki
dengan siswa laki-laki. 6. Siswa lalu diminta untuk saling berpegangan tangan.
7. Seluruh pasangan dibagi dalam dua kelompok yang sama
banyaknya dan
berdiri berjajar
saling berhadapan.
8. Guru kemudian menyediakan 2 set kartu huruf a-z. Masing-masing set kartu huruf dimasukkan ke dalam
sebuah kotak yang diletakkan di belakang masing- masing barisan.
9. Siswa diminta berjalan lurus ke satu arah menuju siswa yang berjajar di hadapan masing-masing. Kedua
kelompok siswa saling bertukar posisi bersama pasangan masing-masing. Setiap pasangan tidak boleh
menyenggol pasangan lainnya saat bertukar posisi. mengasosiasikan
10. Setiap pasangan berlomba untuk mencari kartu huruf yang sesuai dengan huruf pertama nama masing-
masing yang terdapat di dalam kotak yang ada di seberang barisannya. Siapa cepat dia dapat. mencoba
11. Setelah berlomba mendapatkan kartu huruf, semua pasangan kembali berdiri berjajar saling berhadapan
dengan posisi yang rapi. 12. Guru mengamati setiap pasangan, mana yang bisa
menemukan kartu huruf dan mana yang tidak. 13. Pasangan yang tidak mendapatkan kartu huruf harus
menyebutkan huruf pertama dari nama masing- masing. mengomunikasikan
14. Guru kemudian mengajak siswa untuk kembali ke kelas.
15. Selanjutnya, guru menyampaikan bahwa siswa akan bermain tebak suara.
16. Sebelum bermain, guru meminta semua siswa untuk menyebutkan nama masing-masing. mencoba
17. Saat seorang siswa menyebutkan namanya, siswa yang lain mendengarkan warna suara siswa tersebut. Guru
43 meminta siswa untuk mengingat warna suara teman-
temannya. 18. Untuk memberi contoh cara bermain tebak suara, guru
lalu menunjuk 5 orang siswa maju ke depan kelas. 19. Kelima orang siswa itu berdiri membentuk lingkaran.
Salah satu siswa dipakaikan penutup mata. 20. Setelah itu, secara acak salah satu dari empat siswa
menyanyikan bait pertama lagu “Siapa namamu?”. Siswa yang memakai penutup lalu menebak nama
siswa yang sedang menyanyi berdasarkan warna suaranya, sambil menyayikan bait kedua lagu “Siapa
namamu?”
21. Guru kemudian membagi siswa menjadi enam kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. Setiap siswa di
setiap kelompok secara bergiliran memakai penutup mata dan menebak suara teman yang menjadi anggota
kelompoknya. mencoba 22. Agar para siswa dapat fokus dengan suara teman
kelompoknya, maka setiap kelompok diatur posisinya agak berjauhan.
23. Guru melihat jalannya permainan dengan mendatangi setiap kelompok dan mengamatinya.
24. Apabila setiap anak telah berhasil menebak suara teman mereka, guru kemudian membagikan lembar
evaluasi dan meminta siswa mengerjakan soal yang ada di lembar evaluasi. menalar
25. Setelah selesai, guru meminta salah satu siswa untuk membacakan
hasil pekerjaan
mereka. mengomunikasikan
Penutup 1. Kegiatan ditutup dengan refleksi dan tanya jawab
dengan siswa, seperti:
“Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti kegiatan hari ini?”
“Apakah ada bagian dari kegiatan tadi yang
sulitmudah? Mengapa?”
“Ayo, sebutkan huruf pertama nama masing-
10 Menit
44 masing”
“Mengapa kalian bisa membedakan warna suara
teman?”
2. Sebelum menutup pelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing. 3. Siswa berpamitan dan memberi salam kepada guru.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
