120
Bahasa Indonesia 3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. C.
Indikator IPA
3.5.3 Mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan
sehari-hari
4.5.3 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang berbagai perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
IPS 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.
Bahasa Indonesia 3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dibaca.
4.4.1 Menyajikan teks petunjuk untuk membuat kipas.
D. Materi
1. Perubahan energi 2. Sumber daya alam
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa dan guru berdoa bersama, sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing.
3. Siswa menjawab sapaan guru sembari melakukan absensi.
4. Guru melakukan permainan untuk memancing pemahaman siswa tentang materi pelajaran pada
hari sebelumnya. 5. Siswa menyimak petunjuk guru mengenai
kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
10 Menit
Kegiatan Inti 1. Siswa dibentuk menjadi enam kelompok. Dengan
masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa.
295 Menit
121 2. Siswa diingatkan kembali materi tentang berbagai
sumber energi pada pembelajaran sebelumnya. 3. Siswa diminta untuk menuliskan beragam benda
elektronik di
lingkungan sekolah
yang menggunakan energi listrik dan seberapa sering
menggunakan benda-benda tersebut. 4. Siswa secara berkelompok saling mendiskusikan
jawaban. 5. Siswa membuat kipas kertas berdasarkan teks
petunjuk tulis dan petunjuk gambarvisual yang tersedia.
6. Siswa saling membandingkan kipas buatan mereka untuk mengidentifikasi perbedaannya.
7. Siswa menuliskan cara pembuatan satu jenis kipas yang berbeda dengan miliknya.
8. Siswa mengamati gambar beragam aktifitas, dan mengidentifikasi sumber energi dan perubahan
bentuk energi yang terjadi. 9. Siswa menuliskan dalam tabel yang tersedia.
10. Siswa melakukan percobaan berdasarkan teks petunjuk yang tersedia.
11. Siswa menuliskan laporan berdasarkan hasil percobaan.
12. Jika percobaan gagal, siswa mengidentifikasi faktor
penyebab dan
solusinya, dan
menuliskannya. 13. Siswa membaca senyap teks tentang beberapa
jenis tanaman obat sebagai bagian dari sumber daya alam yang dimiliki bangsa Indonesia.
14. Siswa menemukan informasi tentang beberapa jenis sumber daya alam, manfaat, dan tempat
pemasarannya. 15. Siswa menuliskan informasi dalam tabel yang
tersedia.
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
10 Menit
122 2. Sebelum menutup pelajaran, guru mengajak siswa
untuk berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.
3. Siswa berpamitan dan memberi salam kepada guru.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
