Metode Penelitian PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id belum sesuai dengan keinginan. Model penelitian Kurt Lewwin ini akan memberikan alternatif pemecahan masalah tersebut. Pemecahannya adalah jika peneliti belum mendapatkan hasil yang didarapkan, maka perlu adanya penelitian dalam siklus berikutnya. Maksudnya adalah jika permasalahan yang diteliti belum mendapatkan penyelesaian, maka dapat dilakukan penelitian selanjutnya yang serupa sampai peneliti menemukan penyelesaiannya. Siklus 1 1. Perencanaan planning Pada tahap ini peneliti membuat rancangan RPP,menyusun fasilitas atau sarana seperti media yang diperlukandikelas,mempersiapkan instrument untuk menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan yaitu: lembar kerja siswa, lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. 2. Tahap pelaksanaan Tahap ini peneliti mengamati aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Cooperative Script yang telah dirumuskan dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Berikut ini adalah uraian RPP yang digunakan selama pembelajaran dalam siklus I berlangsung. a. Kegiatan Awal 1 Guru mengkonsisikan siswa sampai siap untuk memulai pelajaran digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2 Guru mengucapkan salam “Assalamualaikum warahmutullah wabarkatuh” 3 Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdoa bersama membaca basmalah 4 Guru menanyakan kabar siswa “Bagaimana kabarnya hari ini anak-anak?” 5 Guru mengecek kehadiran siswa dengan absensi 6 Guru menanyakan kepada siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan materi pelajaran hari ini yaitu ketentuan kurban 7 Guru memotivasi siswa dengan tepuk MI Banu Hasyim Tepuk MI Banu Hasyim.... prok prok prok M, prok prok prok I, prok prok prok Ba, prok prok prok Nu, prok prok prok Ha, prok prok prok Syim, MI Banu Hasyim.. Yes Yes Yes 8 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 9 Guru menyampaikan materipelajaran hari ini yaitu ketentuan kurban b. Kegiatan Inti 1 Guru menyampaikan alur pembelajaran hari ini dengan model pembelajaran Cooperative Script digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2 Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya dan menyebutkan kode masing-masing 1 dan 2. 3 Setiap siswa mendapat wacanamateri yang berisi materi ketentuan kurban. 4 Siswa kemudian membaca materi yang dibagikan guru kemudian siswa membuat ringkasan dengan waktu yang telah ditentukan. 5 Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pendengar. 6 Siswa yang menjadi pembicara membaca ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. Sementara pendengar menyimakmengoreksimenunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingatmenghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau materi lainnya. 7 Siswa kemudian bertukar peran, siswa yang menjadi pembicara akan bertukar menjadi pendengar begitu juga sebaliknya pendengar akan menjadi pembicara. 8 Siswa mendapatkan lembar kerja kelompok 9 Siswa mempresentasikan dengan temannya c. Kegiatan Akhir 1 Guru dan siswa bersama-sama mengamati video kurban 2 Siswa mengerjakan lembar kerja individu menuliskan isi video kurban