75 4 Pertemuan Keempat Rabu, 7 April 2010
a. Salam pembuka dan mengecek kehadiran siswa. b. Siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi atas materi
yang telah dibahas. c. Guru dan peneliti membagikan soal kuis berupa soal essay dan
meminta agar siswa dalam mengerjakan tidak saling bekerja sama. d. Guru dan peneliti mengawasi siswa dalam mengerjakan kuis
dengan tujuan agar siswa mengerjakan kuis secara individual, tertib dan tenang.
e. Guru meminta lembar jawab soal
f. Guru menutup palajaran dengan salam penutup. c.
Observasi dan Intepretasi
Peneliti mengamati proses pembelajaran akuntansi dengan menggunakan metode NHT di kelas XI IS
3. Peneliti mengambil posisi di dalam kelas, sebab guru kelas menginginkan agar peneliti dapat secara
jelas mengamati proses belajar mengajar akuntansi pada hari itu. Materi pada pelaksanaan tindakan I ini adalah Laporan Keuangan
dengan pokok bahasan Laporan Laba Rugi. Pada pertemuan pertama, yakni 29 Maret 2010 guru menjelaskan tentang model pembelajaran
kooperatif dengan metode NHT, kemudian membentuk kelompok- kelompok NHT dan kemudian menyampaikan meteri Laporan Laba Rugi.
Pada pertemuan kedua 31 Maret 2010 dan pertemuan ketiga 5 April 2010 siswa diminta bergabung dengan kelompoknya masing-masing untuk
kegiatan diskusi kelompok. Pada kegiatan diskusi ini siswa diminta untuk membantu teman dalam kelompoknya sampai semua anggota kelompok
paham akan materi. Pertemuan keempat 7 April 2010 digunakan guru untuk melakukan evaluasi akhir dari siklus I agar hasil belajar dari siklus I
dapat segera diketahui. Dari kegiatan tersebut, deskripsi tentang jalannya proses pembelajaran akuntansi dengan menggunakan metode NHT sudah
dijelaskan secara rinci dalam pelaksanaan tindakan I.
76 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan proses belajar
mengajar akuntansi, diperoleh gambaran tentang aktivitaskeaktifan siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, yaitu sebagai berikut:
Tabel 3. Keaktifan Siswa Siklus I
No Indikator Keaktifan Siswa 60
Jumlah Persentase
1 Apersepsi
7 siswa 18,9
2 Bertanya
9 siswa 24,3
3 Diskusi
14 siswa 37,8
4 Menjawab pertanyaan guru
10 siswa 27
5 Kemandirian mengerjakan evaluasi
16 siswa 43
Sumber : Hasil Penelitian Tindakan Kelas 2010 Keterangan:
Indikator keaktifan siswa untuk masing-masing aspek adalah 60. Berdasarkan tabel di atas, dapat disimpulkan :
1 Siswa yang aktif selama pemberian apersepsi sebesar 18,9, sedangkan 81,1 lainnya masih belum dapat memusatkan perhatian
pada awal pembelajaran. 2 Siswa yang aktif mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran
sebesar 24,3 sedangkan 75,7 masih pasif dan enggan bertanya. 3 Siswa yang aktif selama diskusi pembahasan lembar kegiatan yang
diberikan oleh guru sebesar 37,8 sedangkan 62,2 yang lainnya masih belum aktif.
4 Siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sebesar 27 sedangkan 73 belum dapat menjawab pertanyaan guru
dengan benar. 5 Siswa yang mengerjakan evaluasi secara mandiri sebesar 43
sedangkan 57 lainnya masih bertanya kepada teman yang lain. Hasil pencatatan tentang aktivitas siswa pada siklus I dapat dilihat pada
lampiran halaman 171.
77
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I
