100
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di kelas XI IS 3 SMA Negeri 2 Surakarta ini dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi empat
tahap, yaitu : 1 perencanaan tindakan, 2 pelaksanaan tindakan, 3 observasi dan interpretasi, dan 4 analisis dan refleksi tindakan.
Simpulan hasil penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut, terdapat peningkatan prestasi mata pelajaran akuntansi menggunakan pembelajaran
kooperatif dengan metode NHT Numbered Heads Together. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan prestasi siswa dari siklus I, II dan III sebagai berikut :
a. Keaktifan siswa dalam apersepsi dari 7 siswa 18,9 pada siklus I menjadi 15 siswa 40,5 pada siklus II dan menjadi 23 siswa 62 pada siklus III.
b. Keaktifan siswa bertanya pada guru dari 9 siswa 24,3 pada siklus I menjadi 18 siswa 48,6 pada siklus II dan menjadi 24 siswa 64,8 pada
siklus III. c. Keaktifan siswa dalam diskusi kelompok dari 14 siswa 37,8 pada siklus I
menjadi 16 siswa 43 pada siklus II dan menjadi 25 siswa 67,6 pada siklus III
d. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru dari 10 siswa 27 pada siklus I menjadi 20 siswa 54 pada siklus II dan menjadi 27 siswa
72,9 pada siklus III e. Kemandirian siswa dalam mengerjakan evaluasi sendiri dari 16 siswa 43
pada siklus I menjadi 24 siswa 64,8 pada siklus II dan menjadi 31 siswa 83,7 pada siklus III
f. Ketuntasan hasil belajar siswa dari 28 siswa 75,68 pada siklus I menjadi 30 siswa 81,08 pada siklus II dan menjadi 34 siswa 91,89 pada siklus III.
101 Beberapa manfaat yang diproleh dari penerapan metode NHT,antara lain :
a. Guru lebih mengenal dan dapat memahami dengan sungguh-sungguh tentang model pembelajaran dengan metode NHT karena sudah dipraktekkan.
b. Membantu kegelisahan guru selama ini dalam menerapkan pembelajaran yang yang cocok dengan keadaan siswa dan mata pelajaran.
c. Memupuk rasa kerjasama dan tanggung jawab anggota kelompok. d. Dapat menjalin interaksi yang baik dengan teman yang lain.
e. Menumbuhkan minat dan semangat siswa dalam mengikuti pelajaran akuntansi.
f. Prestasi dan keaktifan siswa meningkat. Selain itu terdapat beberapa kekurangan dalam metode NHT antara lain :
a. Kemungkinan nomor yang sudah terpanggil, akan dipanggil lagi oleh guru. b. Tidak semua anggota kelompok, dipanggil lagi oleh guru.
c. Ada beberapa siswa yang hanya mengandalkan kemampuan teman yang lainnya saat berdiskusi kelompok.
B. Implikasi
Kategori