BAB VI PENUTUP
6.1 Kesimpulan………………………………………………………………………88 6.2 Saran……………………………………………………………………………..89
DAFTAR PUSTAKA
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 5.1 Distribusi Responden Berdasarkan Umur…………………………...47
Tabel 5.2 Distribusi Responden Berdasarkan Agama………………………….49
Tabel 5.3 Distribusi Responden Berdasarkan Suku…………………………….50
Tabel 5.4 Distribusi Responden Berdasarkan Pendidkan Terakhir…………….51
Tabel 5.5 Distribusi Responden Berdasarkan Keterampilan Yang Diambil…...52
Tabel 5.6 Distribusi Sumber Pengetahuan Responden tentang Adanya Program
Pelatihan Keterampilan………………………………………………53
Tabel 5.7 Distribusi responden tentang pihak yang mendorong responden
mengikuti program pelatihan keterampilan………………………….55
Tabel 5.8 Distribusi Pemahaman Responden setelah memperoleh informasi
tentang kegiatan Program Pelatihan Kterampilan…………………..56
Tabel 5.9 Distribusi Pemahaman Responden Mengenai jenis-jenis Program
Pelatihan Keterampilan………………………………………………57
Tabel 5.10 Distribusi pemahaman responden tentang tujuan program pelatihan
keterampilan…………………………………………………………58
Tabel 5.11 Distribusi Persediaan Fasilitas yang digunakan untuk Menunjang
Kegiatann Program Pelatihan Keterampilan………………………...50
Tabel 5.12 Distribusi Persedian Buku atau Diktat yang dugunakan untuk
Menunjang Kegiatan Program Pelatihan Keterampilan……………..60
Tabel 5.13 Distribusi Kesesuaian Fasilitas yang digunakan untuk Kegiatan
Program Pelatihan Keterampilan……………………………………61
Tabel 5.14 Distribusi Kesesuaian Bidangnya Instrukturtenaga pengajar yang
disediakan untuk Program Pelatihan Keterampilan………………….62
Tabel 5.15 Ditribusi Penyampaian Materi yang diberikan oleh instrukturtenaga
pengajar untuk kegiatan program pelatihan keterampilan…………...63
Tabel 5.16 Distribusi program pelatihan keterampilan yang diberikan sesuai
dengan minatbakat responden………………………………………64
Universitas Sumatera Utara
Tabel 5.17 Distribusi yang Menetapkan Jenis Program Pelatihan
Keterampilanyang responden ikuti………………………………….65
Tabel 5.18 Distribusi sesuai Keinginan Responden atau tidak dalam Kegiatan
Program Pelatihan Keterampilan…………………………………….66
Tabel 5.19 Distribusi Bersungguh-sungguh Responden Mengikuti Program
pelatihan Keterampilan………………………………………………67
Tabel 5.20 Distribusi Responden Berdasarkan Bulan Keberapa Responden
Mendapat Program Pelatihan Keterampilan……………………..…..68
Tabel 5.21 Distribusi Responden Berdasarkan Lamanya waktu yang di terima
responden dalam sehari untuk mengikuti keterampilan……………..69
Tabel 5.22 Distribusi Responden Berdasarkan Waktu yang diberikan untuk
program pelatihan keterampilan…………………………………..…70
Tabel 5.23 Distribusi Responden Berdasarkan Program Pelatihan Keterampilan
yang diberikan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan………..71
Tabel 5.24 Distribusi Responden Berdasarkan Lamanya Responden Dapat
Menguasai Pelatihan Keterampilan yang diberikan…………………72
Tabel 5.25 Distribusi Responden Berdasarkan Bermafaatnya Adanya Program
Pelatihan Keterampilan bagi Responden…………………………….73
Tabel 5.26 Distribusi Pencapaian Peningakatan Yang Dicapai Sudah Sesusi
Dengan Harapan Responden…………………………………………74
Tabel 5.27 Distribusi Program Pelatihan Keterampilan ini Perlu Tidaknya
Dilanjutkan Untuk Masa Depan Responden…………………………75
Tabel 5.28 Distribusi Menbantu Meningkatkan Ketaqwaan dan Akhlak Mulia
Responden sejak Mengikuti Program Pelatihan Keterampilan……...76
Tabel 5.29 Distribusi Responden Berdasarkan Meningkatnya Pengetahuan
Responden Setelah Mendapatkan Program Pelatihan Keterampilan...77
Tabel 5.30 Distribusi Perubahan Sikap Responden Setelah Mendapatkan Progarm
Pelatihan Keterampilan………………………………………………78
Tabel 5.31 Distribusi Responden Berdasarkan Menigkatnya Kreatifitas
Responden setelah Mendapatkan Program Pelatihan Keterampilan...79
Universitas Sumatera Utara
Tabel 5.32 Distribusi Meningkatnya Motivasi Responden setelah Mengikuti
Program Pelatihan Keterampilan……………………………………80
Tabel 5.33 Distribusi Meningkatnya Keterampilan Responden setelah
Mendapatkan Program Pelatihan Keterampilan…………………….81
Tabel 5.34 Distribusi Meningkatnya Kemandirian Responden Setelah Mendapat
Progarm Pelatihan Keterampilan…………………………………….82
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Bagan Alir Pikir…………………………………………………………..22 Bagan 4.1 Bagan Struktur Organisasi Pengelolah PSPP “insyaf” Sumatera Utara….45
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Pertanyaan kuesioner
2. Surat Keterangan Dosen Pembimbing
3. Lembar Kegiatan Bimbingan PenelitianPenulisan Proposal Skripsi
4. Surat Izin Peneliti dari Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas
Sumatera Utara 5.
Surat Balasan Izin Penulisan dari Panti Sosial Parmadi Putra “insyaf” Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
DEPARTEMEN ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA Nama : Jones Weda Sitorus
Nim : 090902010 ABSTRAK
Efektivitas Program Pelatihan Keterampilan Bagi Klayen Conventional Di Panti Sosial Parmadi Putra “insyaf” Sumatera Utara
Skripsi ini berjudul “Efektivitas Program Pelatihan Keterampilan Bagi Klayen Conventional Di Panti Sosial Parmadi Putra “insyaf” Sumatera Utara”. Skripsi ini
terdiri dari 6 bab dengan jumlah 90 halaman. Masalah yang dibahas disini adalah apakah program pelatihan keterampilan bagi klayen conventional di panti sosial
parmadi putra “insyaf” sumatera utara sudah efektif atau tidak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas program pelatihan keterampilan
bagi klayen conventional di panti sosial parmadi putra “insyaf” sumatera utara.
Tipe penelitian ini tergolong tipe penelitian deskriptif karena penelitian ini mengambarkan objek atau subjek penelitian berupa data-data yang sudah ada dan
bertujuan untuk menggambarkan karakteristik objek atau subjek secara terperinci. Dimana apabila populasi kurang dari 100 jiwa, maka sampel dapat diambil semua.
Dengan rumus N=n populasi adalah sampel. Maka peneliti menetapkan besarnya sampel adalah sebesar 40 jiwa dari jumlah keseluruhan populasi.
Berdasarkan analisis data deskriptif yang telah dilakukan bahwa program pelatihan keterampilan bagi klayen conventional ini dengan melihat indikator
efektivitas, yaitu pemahaman program, ketepatan sasaran, ketepatan waktu, tercapainya tujuan dab perubahan nyata. Hasil analisis data menunjukan bahwa
dimana mereka bersungguh-sungguh dan niat yang besar untuk mengikuti program pelatihan keterampilan, mempunyai kesempatan yang sama untuk setiap mereka,
memberikan perubahan bagi kehidupan mereka khususnya kebutuhan dasar mereka serta dapat menunjukan hasil perubahan yang baik dibawa 1 tahun. Dari hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa program pelatihan keterampilan ini efektif.
Kata Kunci: Efektivitas, Program, Pelatihan Keterampilan, Klayen Conventional
Universitas Sumatera Utara
DEPARTMENT OF SCIENCE SOCIAL WELFARE FACULTY OF SOCIAL AND POLITICAL SCIENCE
UNIVERSITY OF NORTH SUMATRA
Nama : Jones Weda Sitorus Nim : 090902010
ABSTRACK
Effectiveness of a training program skills for klayen conventional in panti social parmadi son
“ insyaf “ north sumatera
A thesis is called “the effectiveness of a training program skills for klayen
conventional in panti social parmadi son “ insyaf “ north sumatera “. This thesis consisted of
six chapters with the number of 90 a page.The issue is discussed here is whether training programs skills for klayen conventional in panti social parmadi son
“ insyaf “ north sumatera have been effective or not.The aim of this research is to find out the extent to which the
effectiveness of a training program skills for klayen conventional in panti social parmadi son “ insyaf “ north sumatra.
Type this research appertain type research descriptive because this research mengambarkan object or subject of study in the form of the data which was and aims to
describe characteristic of an object or a subject in the details.Where if the population of the soul, less than 100 then samples can be taken all.With the formula n = n is a sample of
the population.And researchers set the sample is as much as 40 of the soul of a whole number of the population
Based on analysis of data descriptive that has been done that a training program skills for klayen conventional is by seeing an indicator of the effectiveness, namely
understanding the program exactness target punctuality, achieve the goal dab real change.The result analysis of data showed that where they means business and great
intention to follow the skills, training programs has an equal opportunity for each of them give any changes to their lives esp. basic needs them and can show the result of changes
that good carried 1 year.Of this research can be concluded that a training program in this skill effective.
Keywords: the effectiveness, the program skills, training klayen conventional
Universitas Sumatera Utara
BAB I PENDAHULUAN
Kategori