270
Buku Guru Kelas IX SMPMTs Petunjuk Khusus
b. Agar peserta didik lebih memahami konsep gaya Lorentz, guru mem- bimbing peserta didik untuk memahami konsep matematis gaya
Lorentz melalui kegiatan ‘Ayo, Kita Pahami’, kemudian mengajak peserta didik untuk mengerjakan soal Gaya Lorentz melaluikegiatan ‘Ayo, Kita
Selesaikan’. Jika soal yang disajikan pada kegiatan ‘Ayo, Kita Selesaikan’ dianggap masih kurang, guru dapat merujuk pada soal-soal yang ada
SDGD¿WXUXMLNRPSHWHQVLDWDXPHPEXDWVRDOVHQGLULGHQJDQDQJND\DQJ mudah. Pemberiaan angka-angka yang mudah pada soal-soal yang
diberikan untuk peserta didik dimaksudkan agar peserta didik tidak terjebak pada permasalahan yang matematis.
Alternatif Jawaban: Ayo, Kita Selesaikan A
1. F= B x I x L= 90 x 0, 02 x 10
-3
x 12= 0, 00216 N 2.
3. a. Arah x b. Arah -z
c. Cara membelajarakan materi penerapan Gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari, guru dapat meminta peserta didik untuk membuat karya
tulis atau presentasi menggunakan power point, gambar, atau media lainnya.
4. Induksi Elektromagnetik
a. Guru menjelaskan
konsep induksi
elektromagnetik dengan
menunjukkan penerapan induksi elektro magnetik dalam kehidupan sehari-hari. Setelah itu, guru meminta peserta didik untuk menyelidiki
faktor-faktor yang mempengaruhi induksi elektromagnetik dengan melakukan Aktivitas 6.6.
F 1
= =
= 10 T B
i x l 5 x 2x 10
-3
271 271
Ilmu Pengetahuan Alam
Aktivitas 6.6 Menyelidiki Peristiwa Induksi Elektromagnetik
Alternatif Jawaban: Ayo, Kita Lakukan
Berdasarkan percobaan, faktor-faktor yang mempengaruhi induksi elektro magnetik adalah kecepatan perubahan medan magnet dan
banyaknya lilitan. Semakin banyak lilitannya maka semakin besar kekuatan magnet.
b. Cara membelajarakan materi penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari, guru dapat meminta peserta didikuntuk
membuat karya tulis atau presentasi menggunakan power point, gambar, atau media lainnya.
c. Salah satu penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan yang paling populer adalah transformator, sehingga guru sebaiknya
menjelaskan lebih mendalam pada konsep-konsep yang berkaitan dengan transformator, misalnya melalui penjelasan tentang cara
menya lurkan listrik dari PLN ke rumah-rumah penduduk ajak peserta di dik untuk memahami kembali konsep transmisi energi listrik pada
Bab V Kelistrikan dan Teknologi Listrik di Lingkungan, Gambar 5.36 Transmisi Energi Listrik Jarak Jauh, atau penggunaan alat-alat yang
memerlukan tegangan tidak sesuai dengan tegangan listrik rumah tangga.
d. Setelah memahami fungsi dan prinsip kerja transformator dengan baik, guru membimbing peserta didik untuk memahami konsep matematis
transformator melalui kegiatan ‘Ayo, Kita Pahami’, kemudian mengajak peserta didik untuk mengerjakan soal transformator melalui kegiatan
‘Ayo, Kita Selesaikan’. Jika soal latihan transformator dirasakurang, guru dapat menggunakan soal-soal pada uji kompetensi atau membuat
sendiri sesuai kompetensi yang diukur dengan angka-angka yang mudah. Pemberiaan angka-angka yang mudah pada soal-soal yang
diberikan untuk peserta didik dimaksudkan agar peserta didik tidak terjebak pada permasalahan yang matematis.
272
Buku Guru Kelas IX SMPMTs Petunjuk Khusus
Alternatif Jawaban: Ayo, Kita Selesaikan A
1. Nomor 1 N
p
1500 1500
1500 V
p
V
p
V
p
I
s
I
s
I
s
= =
= =
x 3 = 15 V x 4 = 20 mA
= =
N
s
300 300
300 V
s
3 I
p
4
2. Nomor 2 N
p
1200 330
330 x V
p
= =
= N
s
40 V
s
V
s
= 11 V V
s
3.
C. Membelajarkan Kemagnetan dalam Produk Teknologi
