Jenis Penelitian Setting Penelitian

BAB III METODELOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa Suharsimi Arikunto, Suhardjono dan Supardi, 2008:3. PTK yang digunakan adalah PTK partisipan. Suatu penelitian dikatakan sebagai PTK partisipan apabila peneliti terlibat langsung di dalam proses penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian yang berupa laporan. Dengan demikian, sejak perencanaan penelitian peneliti senantiasa terlibat, selanjutnya peneliti memantau, mencatat, dan mengumpulkan data, lalu menganalisis data serta berakhir dengan melaporkan hasil penelitian Aqib, 2007:20. Penelitian ini menggunakan PTK model Kemmis dan Mc. Taggart. Model ini merupakan pengembangan model Kurt Lewis. Akan tetapi, model Kemmis dan Mc. Taggart dalam melakukan acting dan observasi dilakukan secara bersama-sama. Pada hakikatnya PTK model Kemmis dan Mc. Taggart berupa perangkat- perangkat dengan satu perangkat terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi yang keempatnya merupakan satu siklus. Penelitian tindakan diawali oleh suatu kajian terhadap suatu masalah secara sistematis Kemmis dan Taggart, 1988. Hasil kajian ini dijadikan dasar untuk menyusun suatu rencana kerja tindakan sebagai upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Kegiatan berikutnya adalah pelaksanaan tindakan dilanjutkan dengan observasi dan evaluasi. Hasil observasi dan evaluasi digunakan sebagai masukkan melakukan refleksi atas apa yang terjadi pada saat pelaksanaan tindakan. Hasil refleksi kemudian dijadikan landasan untuk menentukan perbaikan serta penyempurnaan tindakan selanjutnya.

B. Setting Penelitian

a. Obyek penelitian ini difokuskan pada aspek kognitif tingkatan C 1 dan C 2 hasil belajar dan minat dari masing-masing siswa kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan Tahun 20122013. b. Subyek penelitian ini difokuskan pada kelas VIII A, yang mana kelas VIII SMP Kanisius Kalasan Tahun 20122013 terdiri dari dua kelas. Pemilihan subjek penelitian ini dengan alasan karena terdapat masalah kurangnya tingkat pemahaman dan minat siswa kelas VIII A dibandingkan dengan kelas VIII B. c. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMP Kanisius Kalasan yang beralamatkan di Jl. Yogya - Solo Km. 14 Tirtomartani, Kalasan, Kabupaten Sleman 55571. d. Waktu penelitian untuk kegiatan penelitian ini adalah bulan November 2012. Kegiatan tersebut mulai dari persiapan sampai refleksi penelitian.

C. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sd Negeri 02 Brujul Kecamatan

0 1 15

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) untuk meningkatkan hasil belajar dan minat siswa kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan pada materi sistem peredaran darah manusia.

0 1 241

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW sebagai upaya meningkatkan minat dan hasil belajar biologi materi sistem peredaran darah manusia pada siswa kelas VIII SMP Joannes Bosco Yogyakarta.

0 0 2

MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 0 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

0 0 12