3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan kerja jantung
dan mekanisme peredaran darah manusia.
Afektif Karakter
1. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat melakukan pengamatan
dengan serius. 2.
Melalui pertanyaan-pertanyaan yang berasal dari guru, siswa dapat secara aktif menjawab pertanyaan.
3. Melalui situasi yang dikondisikan oleh guru, siswa dapat memperhatikan
temannya presentasi. 4.
Melalui dorongan guru, siswa dapat berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Afektif Sosial Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa mampu berdiskusi dengan semangat
kerja sama, saling menghargai pendapat teman serta bisa membuat temannya untuk aktif.
E. Materi Pembelajaran
1. Jantung
2. Pembuluh Darah
3. Mekanisme Peredaran Darah Manusia
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Tipe Pembelajaran : TGT
Metode Pembelajaran : Diskusi dan presentasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 15 menit
Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa 1.
Guru mengajukan pertanyaan: Menurut kalian apakah tangkai
daun pepaya termasuk bagian dari pohon pepaya?
2. Guru menanggapi jawaban siswa
dengan mengatakan : -
Apabila kita memetik tangkai daun pepaya apa yang terjadi?
- Bagaimana bila tubuh kita ada
yang terluka, apa yang terjadi? -
Bila luka tidak segera dihentikan apa yang terjadi?
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. 4.
Guru memberikan pretest kepada siswa.
Inti 20 menit Menyampaikan masalah
5. Memunculkan fenomena yang
terkait dengan jantung, yaitu kasus tentang orang yang mengalami
kelainan jantung, kemudian diajukan pertanyaan bagaimana
pendapat kalian tentang kasus ini?
6. Siswa memberikan tanggapan atas
fenomena yang diajukan guru. Menyampaikan materi
7. Guru melakukan presentasi kelas.
Penutup 5 menit
8. Memberi tugas memperdalam
materi yang sudah dipelajari karena akan dilakukan team
games tournament pada jam pelajaran hari berikutnya.
H. Sumber Belajar
1. Buku siswa: Sumarwan, Sumartini, Kusmayadi, Sri Sulastri, dan Bambang
A. Priambodo., 2007, Ilmu Pengetahuan Alam SMP Jilid 2A Kelas VIII Semester 1, Jakarta: Erlangga.
2. Buku siswa: Tim IPA, 2008, IPA Terpadu 2, Jakarta: Yudhistira.
3. LKS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran
: Biologi KelasSemester
: VIII AI Alokasi Waktu
: 2×40 menit A.
Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
B. Kompetensi Dasar
1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
C. Indikator
