4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penyakit
pada sistem peredaran darah.
Afektif Karakter
1. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat membaca dan
memahami setiap petunjuk dan pertanyaan dalam proses pembelajaran. 2.
Melalui pertanyaan-pertanyaan yang berasal dari guru, siswa dapat mengerjakan tugas-tugas dalam proses pembelajaran.
3. Melalui pertanyaan-pertanyaan yang berasal dari guru, siswa dapat
berpartisipasi dalam menemukan jawaban pertanyaan dalam proses pembelajaran.
4. Melalui dorongan guru, siswa dapat berani menyampaikan pendapat atau
gagasan. 5.
Melalui situasi yang dikondisikan oleh guru, siswa dapat memperhatikan proses pembelajaran.
Afektif Sosial Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa mampu berdiskusi dengan semangat
kerja sama, saling menghargai pendapat teman serta bisa membuat temannya untuk aktif.
E. Materi Pembelajaran
1. Darah
2. Golongan Darah
3. Penyakit Pada Sistem Peredaran Darah Manusia
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Tipe Pembelajaran : TGT
Metode Pembelajaran : Diskusi dan presentasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3
Kegiatan Waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 5 menit
Melakukan apersepsi, menyampaikan
tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru mengajukan pertanyaan:
Terkait dengan daun pepaya yang mengeluarkan getah saat
dipotongdipetik sedangkan manusia akan mengeluarkan darah
bila terluka. Menurut kalian apakah pendarahan karena luka
dapat berhenti sendiri tanpa bantuan apapun dan oleh
apapun?
2. Guru menanggapi jawaban siswa
dengan mengatakan : -
Menurut kalian adakah luka yang tidak bisa kering?
- Kenapa hal itu dapat terjadi?
- Bila luka tidak dapat dihentikan,
apa yang terjadi? 3.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Guru memberikan pretest kepada
siswa. Inti 30 menit Menyampaikan
masalah 5.
Memunculkan fenomena yang terkait kasus tentang orang yang
terjangkit penyakit AIDS karena melakukan transfusi darah,
kemudian diajukan pertanyaan bagaimana pendapat kalian tentang
kasus ini?
6. Siswa memberikan tanggapan atas
fenomena yang diajukan guru 7.
Guru melakukan presentasi kelas. Penutup
5 menit Penghargaan
8. Memberi tugas rumah dan meminta
siswa memperdalam materi yang sudah dipelajari karena akan
dilakukan team games tournament pada jam pelajaran di hari
berikutnya.
H. Sumber Belajar
1. Buku siswa: Sumarwan, Sumartini, Kusmayadi, Sri Sulastri, dan Bambang
A. Priambodo., 2007, Ilmu Pengetahuan Alam SMP Jilid 2A Kelas VIII Semester 1, Jakarta: Erlangga.
2. Buku siswa: Tim IPA, 2008, IPA Terpadu 2, Jakarta: Yudhistira.
3. LKS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran
: Biologi KelasSemester
: VIII AI Alokasi Waktu
: 2×40 menit A.
Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
B. Kompetensi Dasar