Deskripsi Persepsi Siswa terhadap Perilaku Guru Sesuai KI 2 Siswa

28 69 57 29 24 23 19 29 106 88 14 11 1 1 30 56 46 41 34 24 20 31 31 26 21 17 66 55 3 2 32 26 21 49 41 45 37 1 1 Rata- rata 44 30 25 1 Berdasarkan pertanyaan tersebut, tanggapan responden tentang indikator tanggungjawab dapat dilihat pada tabel 4.4. Pertanyaan no 24 yang menyatakan Selalu sebesar 22, Sering sebesar 36, Kadang-kadang sebesar 41, Tidak Pernah 1. Pertanyaan no 25 yang menyatakan Selalu 38, Sering sebesar 35, Kadang-kadang sebesar 27, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 26 yang menyatakan Selalu 44, Sering 33, Kadang-kadang 21, Tidak Pernah 2. Pertanyaan no 27 yang menyatakan Selalu 59, Sering 35, Kadang-kadang 6, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 28 yang menyatakan Selalu 57, Sering 24, Kadang-kadang 19, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 29 yang menyatakan Selalu 88, Sering 11, Kadang-kadang 1, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 30 yang menyatakan Selalu 46, Sering 34, Kadang-kadang 20 dan Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 31 yang menyatakan Selalu 26, Sering 17, Kadang-kadang 55, Tidak Pernah 2. Pertanyaan no 32 yang menyatakan Selalu 21, Sering 41, Kadang-kadang 37, dan Tidak Pernah 1. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI d Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Aspek Toleransi Indikator Toleransi terbagi empat pertanyaan. Hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.5 Tanggapan Responden tentang Aspek Toleransi No Pertan yaan Tanggapan Responden Selalu 4 Sering 3 Kadang- kadang 2 Tidak Pernah 1 F F F F 33 105 87 13 11 3 2 34 57 47 36 30 27 22 1 1 35 27 22 53 44 41 34 36 68 56 34 28 18 15 1 1 Rata- rata 53 28 18 1 Berdasarkan pertanyaan tersebut, tanggapan responden tentang indikator toleransi dapat dilihat pada tabel 4.5. Pertanyaan no 33 yang menyatakan Selalu sebesar 87, Sering sebesar 11, Kadang-kadang sebesar 2, Tidak Pernah . Pertanyaan no 34 yang menyatakan Selalu 47, Sering sebesar 30, Kadang-kadang sebesar 22, Tidak Pernah 1. Pertanyaan no 35 yang menyatakan Selalu 22, Sering 44, Kadang-kadang 34, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 36 yang menyatakan Selalu 56, Sering 28, Kadang-kadang 15, dan Tidak Pernah 1. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI e Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Aspek Gotong Royong Indikator Gotong Royong terbagi enam pertanyaan. Hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.6 Tanggapan Responden tentang Aspek Gotong Royong No Pertan yaan Tanggapan Responden Selalu 4 Sering 3 Kadang- kadang 2 Tidak Pernah 1 F F F F 37 92 76 25 21 4 3 38 75 62 34 28 12 10 39 54 45 44 36 23 19 40 30 25 56 46 33 27 2 2 41 73 60 37 30 12 10 42 64 53 42 35 15 12 Rata- rata 53 33 14 Berdasarkan pertanyaan tersebut, tanggapan responden tentang indikator gotong royong dapat dilihat pada tabel 4.6. Pertanyaan no 37 yang menyatakan Selalu sebesar 76, Sering sebesar 21, Kadang-kadang sebesar 3, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 38 yang menyatakan Selalu 62, Sering sebesar 28, Kadang-kadang sebesar 10, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 39 yang menyatakan Selalu 45, Sering 36, Kadang-kadang 19, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 40 yang menyatakan Selalu 25, Sering 46, Kadang-kadang 27, Tidak Pernah 2. Pertanyaan no 41 yang menyatakan Selalu 60, Sering 30. Kadang-kadang 10, Tidak Pernah 0. Petanyaan no 42 yang menyatakan Selalu 53, Sering 35, Kadang-kadang 12, dan Tidak Pernah 0. f Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Aspek Sopan Santun Indikator Sopan Santun terbagi tujuh pertanyaan. Hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.7 Tanggapan Responden tentang Aspek Sopan Santun No Pertan yaan Tanggapan Responden Selalu 4 Sering 3 Kadang- kadang 2 Tidak Pernah 1 F F F F 43 67 56 44 36 10 8 44 54 45 50 41 17 14 45 78 65 28 23 15 12 46 85 70 30 25 5 4 1 1 47 58 48 40 33 19 16 4 3 48 38 31 43 36 38 32 2 1 49 31 26 21 17 66 55 3 2 Rata- rata 49 30 20 1 Berdasarkan pertanyaan tersebut, tanggapan responden tentang indikator sopan santun dapat dilihat pada tabel 4.7. Pertanyaan no 43 yang menyatakan Selalu sebesar 56, Sering sebesar 36, Kadang-kadang sebesar 8, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 44 yang menyatakan Selalu 45, Sering sebesar 41, Kadang-kadang sebesar 14, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 45 yang menyatakan Selalu 65, Sering 23, Kadang-kadang 12, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 47 yang menyatakan Selalu 48, Sering 33, Kadang-kadang 16, Tidak Pernah 3. Pertanyaan no 48 yang menyatakan Selalu 31, Sering sebesar 36, Kadang-kadang sebesar 31, Tidak Pernah 1. Pertanyaan no 49 yang menyatakan Selalu 26, Sering 17, Kadang-kadang 55, dan Tidak Pernah 2. g Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Aspek Percaya Diri Indikator Percaya Diri terbagi enam pertanyaan. Hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.8 Tanggapan Responden tentang Aspek Percaya Diri No Pertan yaan Tanggapan Responden Selalu 4 Sering 3 Kadang- kadang 2 Tidak Pernah 1 F F F F 50 78 64 37 31 6 5 51 48 40 44 36 27 22 2 2 52 82 68 33 27 6 5 53 80 66 28 23 13 11 54 80 66 25 20 16 13 1 1 55 96 80 17 15 6 5 Rata- rata 64 25 10 1 Berdasarkan pertanyaan tersebut, tanggapan responden tentang indikator percaya diri dapat dilihat pada tabel 4.8. Pertanyaan no 50 yang menyatakan Selalu sebesar 64, Sering sebesar 31, Kadang-kadang sebesar 5, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 51 yang menyatakan Selalu 40, Sering sebesar 36, Kadang-kadang sebesar 22, Tidak Pernah 2. Pertanyaan no 52 yang menyatakan Selalu 68, Sering 27, Kadang-kadang 5, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 53 yang menyatakan Selalu 66, Sering 23, Kadang-kadang 11, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 54 yang menyatakan Selalu 66, Sering 20. Kadang-kadang 13, Tidak Pernah 1. Petanyaan no 55 yang menyatakan Selalu 80, Sering 15, Kadang-kadang 5, dan Tidak Pernah 0.

C. Pengujian Analisis Korelasi

BivariatProduct Moment Pearson Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Sesuai Kompetensi Inti-2 Siswa Aspek Jujur Dengan Nilai Afektif Correlations Jujur Nilai_afektif Jujur Pearson Correlation 1 -.112 Sig. 2-tailed .220 N 121 121 Nilai_afektif Pearson Correlation -.112 1 Sig. 2-tailed .220 N 121 121 Berdasarkan tabel 4.9 diatas menunjukkan bahwa koefisien korelasi r aspek jujur dan nilai afektif menunjukkan -0,112 dengan nilai sig2-tailed 0.220 lebih besar dari 0.05, sehingga Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan antara persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti 2 siswa aspek jujur dan nilai afektif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.10 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Sesuai Kompetensi Inti-2 Siswa Aspek Disiplin Dengan Nilai Afektif Berdasarkan tabel 4.10 diatas menunjukkan bahwa koefisien korelasi r aspek disiplin dan nilai afektif menunjukkan -0.116 dengan nilai sig2-tailed yaitu 0.205 lebih besar dari 0.05, sehingga Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan antara persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti 2 siswa aspek disiplin dengan nilai afektif. Correlations Disiplin Nilai_afektif Disiplin Pearson Correlation 1 -.116 Sig. 2-tailed .205 N 121 121 Nilai_afektif Pearson Correlation -.116 1 Sig. 2-tailed .205 N 121 121 Tabel 4.11 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Sesuai Kompetensi Inti-2 Siswa Aspek Tanggungjawab Dengan Nilai Afektif Correlations Tanggung_jawa b Nilai_afektif Tanggung_jawab Pearson Correlation 1 -.125 Sig. 2-tailed .171 N 121 121 Nilai_afektif Pearson Correlation -.125 1 Sig. 2-tailed .171 N 121 121 Berdasarkan tabel 4.11 diatas menunjukkan bahwa koefisien korelasi r aspek tanggungjawab dan nilai afektif menunjukkan -0.125 dengan nilai sig2- tailed yaitu 0.171 lebih besar dari 0.05, sehingga Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan antara persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti 2 siswa aspek tanggungjawab dengan nilai afektif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.12 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Sesuai Kompetensi Inti-2 Siswa Aspek Toleransi Dengan Nilai Afektif Correlations Toleransi Nilai_afektif Toleransi Pearson Correlation 1 -.128 Sig. 2-tailed .161 N 121 121 Nilai_afektif Pearson Correlation -.128 1 Sig. 2-tailed .161 N 121 121 Berdasarkan tabel 4.12 diatas menunjukkan bahwa koefisien korelasi r aspek toleransi dan nilai afektif menunjukkan -0.128 dengan nilai sig2-tailed yaitu 0.161 lebih besar dari 0.05, sehingga Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan antara persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti 2 siswa aspek toleransi dengan nilai afektif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.13 Hasil Uji Korelasi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Sesuai Kompetensi Inti-2 Siswa Aspek Gotong Royong Dengan Nilai Afektif Berdasarkan tabel 4.13 diatas menunjukkan bahwa koefisien korelasi r aspek gotong royong dan nilai afektif menunjukkan -0.052 dengan nilai sig2- tailed yaitu 0.574 lebih besar dari 0.05, sehingga Ho diterima. Artinya, tidak ada hubungan antara persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti 2 gotong royong dengan nilai afektif. Correlations Gotong_royong Nilai_afektif Gotong_royong Pearson Correlation 1 -.052 Sig. 2-tailed .574 N 121 121 Nilai_afektif Pearson Correlation -.052 1 Sig. 2-tailed .574 N 121 121