4. Keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis yang masih
kurang.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang tela peneliti buat, maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi Sekolah
Kurikulum harus dapat dijadikan pedoman dalam melakukan tugas- tugas
administrator manager
merencanakan, melaksanakan,
mengontrol, mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan tugas supervisor pengawasan, bimbingan perencanaan, pelaksanaan
pendidikan, dan pengajaran dalam rangka memaksimalkan pencapaian tujuan pendidikan dan pengajaran disekolah.
2. Bagi Guru
Guru hendaknya dapat bervariasi dalam melakukan tindakan yang lebih afektif, sehingga penilaian yang diperoleh siswa tidak hanya
mendapat nilai B tetapi bisa mendapat nilai B+ atau A. 3.
Bagi Peneliti Selanjutnya Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi sumber referensi yang
dapat digunakan untuk penelitian selanjutnya dengan mengkaji variabel yang berbeda.
144
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 1998.
Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek
. Jakarta:Rineka Cipta.
Boedijoewono, Noegroho. 2001.
Pengantar Statistika Ekonomi dan Bisnis
. Yogyakarta:STIE YKPN.
Bloom, S. Benjamin. 1997.
Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I, Cognitive Domain
. London:Logman Group, Ltd. Echols, John M dan Hassan Shadily. 1996.
Kamus inggris Indonesia: An English
–
Indonesia Dictionary
. Jakarta:PT Gramedia. Hadi, Sutrisno. 2015.
Statistika
. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Hamalik, Oemar. 2003.
Proses Belajar Mengajar
. Jasarakarta:Bumi Aksara. Hasan, M. Iqbal. 2002.
Analisis Data Penelitian dengan Statistika
. Jakarta:Bumi Aksara.
Haryati, Mimin. 2007.
Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi: Teori dan Praktek
. Jakarta:Gaung Persada Press.
Kunandar. 2013.
Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013
. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kusaeri. 2014.
Acuan Teknik Penilaian Proses Hasil Belajar Dalam Kurikulum 2013
. Yogyakarta:Ar – Ruzz Media.
Ladjid, Hafni. 2005.
Pengembangan Kurikulum Menuju Kurikulum Berbasis Kompetensi
. Ciputat:Quantum Teaching. Majid, Abdul. 2014.
Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013
. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Nuh, Mohammad. 2013.
Menyambut Kurikulum 2013
. Jakarta:PT. Kompas Media Nusantara.
Purwanto. 2009.
Evaluasi Hasil Belajar
. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sarwono, W.Sarlito. 2009.
Psikologi Sosial
. Jakarta:Salema Humanika. Slameto. 2010. Belajar
Dan Faktor
–
faktor yang Mempengaruhinya
. Jakarta:Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2002.
Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar
. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2008.
Metode Penelitian
Kuantitatid Kualitatif
dan RD
. Bandung:Alfabeta.
Sunarti. 2014.
Penilaian Dalam Kurikulum 2013
–
Membantu Guru dan Calon Guru Mengetahui Langkah-langkah Penilaian Pembelajaran.
Yogyakarta:Andi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Suparlan. 2011.
Tanya jawab Pengembangan Kurikulum dan Materi Pembelajaran
. Jakarta:Bumi Aksara.
Suryabrata, Sumadi. 1983.
Metode Penelitian.
Jakarta:CV. Rajawali. Syaodih, Nana Sukmadinata. 2013.
Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek
. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya.
Triton. P.B. 2005. SPSS 13.0 Terapan. Yogyakarta:CV Andi Offset. Yosep, Herman Sunu Endrayanto. 2014.
Penilaian Siswa di Sekolah
. Yogyakarta:PT Kanisius.
Kategori