61
Maka, dapat ditarik kesimpulan bahwa rx
1
y = -0,045 dengan probabilitas = 0,636 0.05 data terlampir pada lampiran 6 menunjukkan
tidak ada korelasi.
3. Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar
Rumusan hipotesis kedua menyatakan bahwa tidak terdapat hubungan yang positif motivasi belajar dengan prestasi belajar. Dari hasil analisis
data induk penelitian yang menggunakan bantuan komputer program SPSS seri 17 seperti pada tabel 5.8 dapat ditarik kesimpulan bahwa rx
2
y = 0,031 dengan probabilitas = 0,776 0.05 data terlampir pada lampiran 6
menunjukkan tidak ada korelasi. 4.
Hubungan Antara Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar
1. Rumusan Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini : a.
Ho: ρ ≤ 0, tidak ada hubungan perhatian orang tua, dan
motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa. b.
Ha: ρ 0, ada hubungan perhatian orang tua, dan motivasi
belajar dengan prestasi belajar siswa 2.
Persamaan Regresi Ganda Rumusan hipotesis menyatakan bahwa tidak ada hubungan yang
positif perhatian orang tua, dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa. Dari hasil pengujian data yang menggunakan alat bantu
komputer program SPSS seri 17 diketahui konstanta k sebesar 68,54.
62
Koefisien regresi variabel X
1
= -0,027, dan koefisien regresi variabel X
2
= 0,029 dengan demikian diperoleh garis regresi ganda sebagai berikut:
Y = -0,027x
1
+0,029 +68,54 Dari persamaan tersebut dapat dijelaskan bahwa prestasi belajar Y
sama dengan konstanta 68,54 berarti prestasi belajar siswa yang diperoleh dalam pengukuran sebelum dipengaruhi oleh kedua variabel
bebas tersebut. Akan tetapi dalam pembahasan ini prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa variabel bebas yaitu perhatian orang tua X
1
, dan motivasi belajar X
2
. Kedua variabel bebas tersebut mempunyai koefisien korelasi yang merupakan suatu ukuran yang dipakai untuk
menentukan derajat atau kekuatan korelasi masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat. Koefisien korelasi antara masing-masing variabel
adalah perhatian orang tua - 0,027, dan motivasi belajar 0,029. a.
Uji Signifikansi Terhadap Persamaan Regresi Ganda Uji signifikansi terhadap persamaan regresi ganda menggunakan
uji F dengan taraf signifikan 5 . Berikut ini adalah hasil analisis dari regresi ganda:
Tabel 5.9 Ringkasan Analisis Regresi
Sumber Variasi
Db JK
RK F
hitung
F
tabel
Regresireg 2
12,079 6,039
0,177 3,061
Residu res
137 4664,961
34,051 Total
139
63
Dari tabel di atas besarnya nilai F
hitung
adalah 0,177 sedangkan nilai F
tabel
dengan db pembilang = 2 dan db penyebut = 139 sebesar 3,061.
Jadi F
hitung
lebih kecil dari F
tabel
. Hal ini berarti dengan taraf signifikan 5 tidak ada pengaruh positif sebesar 0,177 dan tidak signifikan antara
hubungan perhatian orang tua, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa
Tabel 5.10 Coefficients
a
Model Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error
Beta 1
Constant 68.542
9.204 7.447
.000 perhatian
-.027 .057
-.041 -.475
.636 motivasi
.029 .102
.025 .285
.776 a. Dependent Variable: prestasi
D. Pembahasan
