40
3.4.3.1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan peneliti menyiapkan rencana pembelajaran RP, menyiapkan bahan pengajaran, menyiapkan soal-soal latihan, menyiapkan lembar
observasi aktivitas belajar siswa, menyiapkan lembar observasi kinerja guru, dan menyiapkan tes hasil belajar akhir siklus III.
3.4.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan pertama diawali dengan membangkitkan minat dan motivasi siswa kemudian guru menjelaskan kepada siswa materi yang akan dipelajari. Pada
kegiatan inti guru memberi pengantar keisomeran senyawa hidrokarbon, membagi kelas menjadi beberapa kelompok, membimbing siswa melakukan diskusi tentang
isomer senyawa hidrokarbon, memberi soal latihan kepada setiap kelompok, memberi kesempatan perwakilan setiap kelompok untuk mengerjakan soal di papan
tulis, kemudian bersama siswa membahas soal latihan. Kegiatan diakhiri dengan refleksi menyimpulkan materi dan pemberian tugas pada siswa.
Pertemuan kedua diawali dengan pemberian motivasi kepada siswa dan mengingatkan materi pertemuan sebelumnya. Pada kegiatan inti guru membagi
kelas menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok mendiskusikan reaksi-reaksi pada alkana, alkena, dan alkuna kemudian mempresentasikan hasil diskusinya.
Melalui media internet guru menjelaskan reaksi-reaksi senyawa hidrokarbon. Soal latihan diberikan kepada siswa sekaligus membahasnya bersama. Kegiatan diakhiri
guru dengan melakukan diskusi bersama siswa merefleksikan materi yang baru dipelajari. Pada akhir pertemuan siklus III siswa diberi tugas mencari artikel
tentang bahaya senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan.
41
3.4.3.3 Pengamatan
Pengamatan terhadap aktivitas siswa dilakukan oleh guru kolaborator dan peneliti sedangkan pengamatan terhadap aktivitas mengajar guru dilakukan oleh
guru kolaborator dan pengamat lain mahasiswa.
3.4.3.4 Refleksi
Pada akhir siklus ini guru bersama kolaborator mengadakan refleksi terhadap data yang diperoleh untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan yang ada
selama pembelajaran di siklus III. Gambar pelaksanaan penelitian dari siklus I sampai dengan siklus III termuat dalam gambar 1.
Gambar 1. Diagram penelitian tindakan kelas Observasi
Awal
SIKLUS I
Perencanaan Pelaksanaan tindakan
Pengamatan refleksi
Indikator belum tercapai
Indikator belum tercapai
Indikator tercapai
SIKLUS II
Perencanaan Pelaksanaan tindakan
Pengamatan refleksi
SIKLUS III
Perencanaan Pelaksanaan tindakan
Pengamatan refleksi
42
3.5 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan yang diharapkan dalam penelitian tindakan kelas ini sekurang-kurangnya 85 dari jumlah siswa yang ada di kelas tuntas belajar yaitu
memperoleh nilai ≥ 65 serta sekurang-kurangnya 85 siswa aktif dalam proses
pembelajaran dengan kriteria tinggi.
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini : 1
lembar observasi aktivitas mengajar guru. 2
lembar observasi keaktifan belajar siswa. 3
soal pretest. 4
soal tes akhir siklus. 5
lembar kuisioner tanggapan siswa
3.7 Validasi Alat Ukur
Dalam usaha validasi instrumen, sebelum alat evaluasi digunakan dilakukan uji coba terlebih dahulu untuk mengetahui apakah alat evaluasi layak digunakan.
3.7.1 Soal Tes
Hasil tes uji coba kemudian dihitung validitas, daya pembeda soal, tingkat kesukaran, dan reliabilitas.
3.7.1.1 Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih
Kategori