Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I

60

4.3 Pembahasan

4.2.5 Siklus I

4.2.1.1 Perencanaan

Perencanaan dilaksanakan berdasarkan rancangan penelitian.

4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dengan 2 kali pertemuan. Kegiatan diawali dengan membangkitkan minat dan motivasi siswa belajar kimia. Setelah siswa dalam kondisi siap belajar guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan diterapkan yaitu CTL berbasis web. Kegiatan dilanjutkan dengan memberikan pemodelan pemanfaatan web dalam mencari materi pelajaran dengan mengunjungi situs www.chem-is-try.org dan e-dukasi.net.com dimana terdapat banyak materi kimia yang dapat diakses salah satunya adalah hidrokarbon. Guru memberi pengantar tentang senyawa-senyawa karbon baik yang alami mahluk hidup maupun sintesis. Kegiatan dilanjutkan dengan membimbing siswa menemukan cara sederhana mengetahui bahwa dalam mahluk hidup terdapat senyawa karbon. Guru kemudian mengkontruksikan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan berkaitan dengan senyawa karbon dalam kehidupan sehari- hari yang banyak dijumpai baik alami maupun sintesis. Kegiatan bertanya masih kurang memuaskan. Sebagian siswa masih malu dan belum terbiasa dalam kegiatan ini dan harus ditunjuk ntuk menjawab pertanyaan. Setelah siswa dianggap paham tentang senyawa karbon materi dilanjutkan dengan menjelaskan keunikan atom karbon, jenis-jenis atom C, dan penggolongan hidrokarbon. Pemodelan struktur atom C dilakukan dengan alat peraga molimud. Dari pengamatan awal siswa 61 antusias memperhatikan penjelasan guru melalui media internet. Guru memberikan latihan kepada siswa tentang senyawa yang termasuk hidrokarbon atau bukan, jenis aton C dan penggolongan hidrokarbon. Pada akhir pertemuan guru melakukan refleksi terhadap materi yang dipelajari. Pertemuan kedua dilaksanakan seperti pada pertemuan sebelumnya. Pada awal pertemuan guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. Sebagian besar siswa masih malu untuk mengangkat jari dan belum terbiasa menjawab pertanyaaan walaupun sebenarnya mereka mengetahui jawabannya. Guru kemudian memberi tugas kepada siswa membaca materi alkana dan menjawab beberapa pertanyaan dalam buku. Melalui Melalui diskusi kelas guru menjelaskan tentang tata nama alkana beserta latihan soal. Setelah siswa dirasa memahami tata nama alkana diberikan soal latihan kepada siswa. Melalui media internet guru menampilkan pemanfaatan alkana dalam kehidupan. Pada akhir pertemuan diadakan refleksi materi pembelajaran yang telah dipelajari. Guru memberi tugas rumah kepada siswa mencari artikel dalam internet terkait dengan unsur karbon atau pemanfaatan alkana. Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah disiapkan. Namun, tidak sepenuhnya rencana pembelajaran yang telah disiapkan berjalan lancar. Kendala teknis dan masalah pengelolaan kelas masih menjadi kendala peneliti serta penerapan model pembelajaran yang masih asing bagi siswa. Dari hasil pengamatan diperoleh data aktivitas, hasil belajar, dan kinerja guru. 62

4.2.1.3 Pengamatan