29
D. Jenis Tindakan
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan terus menerus sampai dengan tercapainya indikator keberhasilan. Tiap-tiap siklus terdiri dari
empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan dalam dua pertemuan. Adapun langkah tindakan secara terperinci
dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Siklus Ke-1 Pertama a. Perencanaan
1 Identifikasi masalah yang terjadi di dalam kelas pada saat peroses belajar mengajar.
2 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai materi yang akan disampaikan yaitu macam-macam peralatan tangan dan mesin
serta tata cara perawatannya. 3 Pembuatan lembar kerja jobsheet siswa untuk kegiatan praktek
siswa 4 Penyusunan instrumen untuk mengukur aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik.
b. Pelaksanaan tindakan
Proses pelaksanaan tindakan dilakukan sesuai dengan tahap perencanaan. Sesuai dengan tahap perencanaan, siklus pertama terdiri dari 2
pertemuan. Pada setiap pertemuan diterapkan perlakuan treatment yang
diteliti yaitu penggunaan model pembelajaran kontekstual CTL. Adapun rincian pelaksanaan tindakan pada masing-masing pertemuan adalah sebagai
berikut:
30
1 Pertemuan pertama
a Pendahuluan yang diawali dengan salam, berdoa b Peneliti melakukan presensi kehadiran siswa.
c Peneliti memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa agar siswa lebih siap dalam kegiatan belajar.
d Peneliti menyampaikan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang akan dicapai yaitu melaksanakan pekerjaan mekanik dasar dan
memahami cara penggunaan peralatan tangan dan mesin. e Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran.
f Peneliti menyampaikan sumber materi pembelajaran. g Penjelasan kepada siswa terkait model pembelajaran CTL.
h Pemberian tes kemampuan awal prestest kepada siswa untuk mengukur kemampuan dasar serta pemahaman dasar siswa pada
kompetensi dasar memahami cara penggunaan peralatan tangan dan mesin.
i Peneliti membentuk siswa menjadi beberapa kelompok belajar dan mulai menyampaikan materi mengenai peralatan tangan.
j Peneliti memberikan tugas kepada siswa tentang macam-macam peralatan tangan yang ada di bengkel serta cara perawatannya untuk
didiskusikan dengan teman satu kelompok k Peneliti menyuruh masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi yang diwakili oleh ketua kelompok l Peneliti memberikan review materi yang telah diajarkan.
m Peneliti memberi penguatan terhadap pemahaman siswa mengenai materi yang di sampaikan.
31 n Peneliti memberikan kesimpulan dan merangkum materi yang telah
diajarkan. o Peneliti memberikan informasi mengenai judul materi yang akan di
sampaikan pada pertemuan selanjutnya. p Peneliti mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
2 Pertemuan kedua
a Kegiatan kelas diawali dengan salam pembuka dan berdoa b Peneliti melakukan presensi terhadap siswa
c Penyampaian apersepsi dan motivasi oleh guru kepada siswa agar siswa siap dalam kondisi belajar.
d Peneliti membentuk kelompok belajar seperti pada pertemuan pertama dan mulai menyampaikan materi pembelajaran mengenai peralatan
mesin. e Peneliti memberikan tugas kepada siswa tentang macam-macam
peralatan mesin dan cara perawatannya untuk didiskusikan dengan teman satu kelompok
f Peneliti menyuruh masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi yang diwakili oleh masing-masing ketua kelompok.
g Peneliti membagikan jobsheet sebagai bahan panduan dalam melaksanakan praktik tentang materi identifikasi perlatan tangan dan
mesin serta tata cara perawatannya. h Peneliti meminta siswa untuk melaksanakan praktek sesuai dengan
jobsheet.
32 i Peneliti memberikan soal posttest kepada siswa untuk mengetahui
peningkatan pemahaman siswa pada kompetensi dasar memahami cara penggunaan peralatan tangan dan mesin.
j Peneliti memberikan kesimpulan dan rangkuman mengenai materi yang telah di sampaikan.
k Peneliti menyampaikan judul materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
l Peneliti mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
c. Observasi
Kategori