36
d. Refleksi
Tahap terakhir setelah melewati serangkaian tahap pada siklus kedua adalah tahap refleksi yang akan menentukan tindak lanjut dari peneliti. Pada
tahap ini, data selama proses pembelajaran baik kognitif, afektif, maupun psikomotor dianalisis kemudian dilakukan pembandingan dengan indikator
keberhasilan. Apabila data peningkatan prestasi belajar telah sesuai atau melebihi indikator keberhasilan tindakan, maka siklus pada penelitian tindakan
dapat dihentikan. Sebaliknya apabila data belum mencukupi indikator keberhasilan tindakan, maka penelitian akan dilanjutkan pada siklus ketiga
dan seterusnya.
E. Teknik dan Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan oleh peneliti untuk mengukur dan memberikan penilaian terhadap permasalahan yang diteliti. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini ada dua macam yaitu instrumen tes meliputi pretest dan posttes, sedangkan instrumen non tes berupa lembar observasi
afektif dan psikomotorik siswa.
1. Instrumen Pretest dan Posttest
Instrumen pretest dan posttest digunakan untuk mengumpulkan data
hasil belajar siswa agar dapat terlihat peningkatan prestasi belajar yang terjadi. Jenis tes yang digunakan adalah pilihan ganda sebanyak 20 soal,
masing-masing soal memilki 4 pilihan berupa A, B, C, D yang berfungsi sebagai pretest dan posttest. Pretest digunakan untuk mengukur kemampuan siswa
37 sebelum dilakukan
treatment, sedangkan posttest digunakan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan prestasi belajar siswa. Penyusunan
tes ini didasarkan pada silabus mata pelajaran Praktik Bengkel Listrik. Penelitian soal objektif ini menggunkan penilaian dikotomi yaitu akan
mendapatkan skor 1 apabila benar dan akan mendapatkan skor 0 apabila salah. Setiap soal yang benar akan dikalikan dengan nilai 5, sehingga nilai
keseluruhan akan mecapai 100. Adapun kisi-kisi instrumen pretest dan
posttest dapat dilihat pada tabel 1 dan tabel 2.
38 Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen
Pretest dan Posttest Siklus Pertama No Indikator
Deskriptor Jumlah
butir soal No butir soal
1 Menjelaskan
peralatan tangan Macam-macam
peralatan tangan
Pengertian peralatan
tangan Fungsi
peralatan tangan
13 1,3,4,5,6,8,9,
11,12,13,16 17,20
2 Menjelaskan
peralatan mesin Pengertian
peralatan mesin Macam-macam
peralatan mesin Fungsi
peralatan mesin 5
2,14,15,18,19
3 Menjelaskan
perawatan peralatan tangan
dan mesin Cara perawatan
peralatan 2
7,10
Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest Siklus Kedua
No Indikator Deskriptor
Jumlah butir soal
No butir soal 1
Menjelaskan macam-macam
kabel Pengertian
kabel jenis-jenis
kabel 7
1,2,3,4,17,18 ,20
2 Penggunaan
peralatan tangan Fungsi
peralatan tangan
3 8,9,19
3 Menjelaskan
macam-macam sambungan kabel
Pengertian macam-macam
sambungan kabel
Macam-macam sambungan
kabel 10
5,6,7,10,11, 12,13,14,15,
16
39
2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data mengenai aspek afektif dan psikomotorik siswa. Aspek psikomotorik dinilai dengan
menggunakan observasi aktivitas siswa untuk mendapatkan data keterampilan siswa. Sedangkan aspek afektif, lembar observasi digunakan
untuk mengamati aktivitas dan pengamatan kondisi kelas saat pelaksaanaan pembelajara mata pelajaran PBL mengunakan metode pembelajaran CTL.
Lembar observasi afektif disusun berdasarkan kis-kisi dengan penilaian skala 1 sampai 4 serta deskriptor diadaptasi dari kerangka afektif Bloom yang telah
divalidasi serta dimuat di dalam skripsi dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran sistem SCADA Kelas XI Program Keahlian Teknik
Otomasi Indistri SMK N 2 Depok Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning” , dibuat oleh Wahyu Ibnu Nu Huda pada tahun 2014
dengan hasil validasi layak digunakan dengan perbaikan. Adapun kisi-kisi tersebut dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Afektif No
Komponen Aspek Afektif Kriteria Penilaian Afektif siswa
1 Pengenalan
A. Antusia dalam
mengikuti pelajaran
2 Pemberian respons
B. Interaksi siswa dengan guru 3
Penghargaan terhadap nilai C. Kepedulian sesama
4 Pengorganisasian
D. Kerja sama kelompok 5
Pengamalan E. Mengerjakan tugas
Lembar observasi psikomotor dibuat berdasarkan kisi-kisi serta deskriptor diadaptasi dari kerangka Psikomotor Bloom yang telah divalidasi
serta dimuat di dalam skripsi dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran sistem SCADA Kelas XI Program Keahlian Teknik Otomasi
40 Indistri SMK N 2 Depok Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning” , dibuat oleh Wahyu Ibnu Nu Huda pada tahun 2014 dengan hasil validasi layak digunakan dengan perbaikan. Adapaun kisi-kisi dapat dilihat
pada tabel 4. Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Psikomotor
No Komponen Aspek Psikomotor
Kriteria Penilaian
Aspek Psikomotorik Siswa pada Komponen
Kinerja Praktik 1
Meniru Immitation
Siswa melakukan praktek dengan bantuan instruksi verbal dan visual
2 Manipulasi
Siswa dapat melakukan praktek dengan instruksi verbal tanpa
instruksi visual 3
Ketetapan gerakan Siswa melakukan praktek dengan
bantuan visual tanpa instruksi verbal
4 Artikulasi
Siswa melakukan praktek tanpa bantuan instruksi verbal dan visual
5 Naturalisasi
Siswa melakukan praktek dengan benar, cepat, dan terstruktur secara
spontanitas
F. Teknik Pengumpulan Data 1. Pengumpulan data dengan lembar observasi
Kategori