26 komunikasi baik tercetak maupun audio visual dan peralatannya, sehingga
media dapat dimanipulasi, dilihat, dibaca, dan didengar. Dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa media
merupakan fasilitas pembelajaran yang digunakan untuk menunjang proses pembelajaran guna untuk menyampaikan pesan informasi dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini menggunakan media untuk mengajarkan keterampilan membaca permulaan, media sebagai alat penunjang untuk
menyampaikan pesaninformasi sehingga dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa.
2. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Beberapa jenis media pembelajaran yang dipakai dalam proses belajar mengajar khususnya di Indonesia antara lain:
a. Media grafis Media grafis merupakan media visual yang berfungsi untuk
menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. Pesan yang akan disampaikan
melalui media grafis berupa simbol-simbol komunikasi visual. Jenis media yang termasuk ke dalam grafis adalah 1 gambar foto, 2
sketsa, 3 diagram, 4 bagan, 5 grafik, 6 kartun, 7 poster, 8 peta dan globe, 9 papan flanel, dan 10 papan buletin.
b. Media Audio Media audio berkaitan dengan indera pendengaran. Pesan yang
akan disampaikan dituangkan ke dalam lambang-lambang auditif, baik
27 verbal maupun nonverbal. Jenis media yang tergolong ke dalam media
audio antara lain radio, alat perekam pita magnetik, piringan hitam, dan laboratorium bahasa.
c. Media Proyeksi Diam Media proyeksi diam mempunyai persamaan dengan media grafis
menyajikan rangsangan visual. Selain itu, bahan-bahan grafis banyak dipakai dalam media proyeksi diam. Jenis media yang termasuk media
proyeksi diam antara lain film bingkai slide, film rangkai film strip, OHP, dan proyeksi mikro.
Berdasarkan pemamparan tentang jenis-jenis media di atas dapat disimpulkan bahwa, media terdiri dari beberapa jenis antara lain: 1 media
grafis, 2 media audio, dan 3 media proyeksi diam. Penelitian ini memilih media grafis karena media grafis ini merupakan media yang bersifat konkret
serta dalam media grafis ini informasipesan yang disampaikan berupa visual sehingga cocok digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan. Hal
tersebut juga sesuai dengan karakteristik siswa kelas 1 yang masih dalam tahap operasional konkret.
3. Manfaat Media Pembelajaran
Sudjana Rifa’i Sutirman, 2013:17 berpendapat bahwa manfaat media pembelajaran dalam proses pembelajaran diantaranya adalah:
a. Pembelajaran lebih menarik perhatian sehingga menumbuhkan motivasi belajar siswa
28 b. Materi pembelajaran akan mudah dipahami siswa
c. Metode mengajar menjadi variatif sehingga mengurangi kebosanan belajar d. Siswa lebih aktif melakukan kegiatan belajar
Menurut Sadiman 2003:16 mengemukakan bahwa media pembelajaran memiliki kegunaan sebagai berikut:
a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan
b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti: 1
Objek yang terlalu besar bisa digantikan dengan realita, gambar, film bingkai, film atau model,
2 Objek yang kecil dibantu dengan proyektor miro, film bingkai atau
gambar. 3
Gerak yang terlalui lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan timeplas atau high speed photograhy.
4 Kejadian atau peristiwa yang terjadi dimasa lalu bisa ditampilkan
lewat rekaman film, video, film bingkai, foto maupun secara verbal.
5 Objek yang terlalu kompleks misalnya mesin-mesin dapat
disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain, dan 6
Konsep yang terlalu luas gunung berapi, gempa bumi,iklim dan lain-lain dapat divisualkan dalam bentuk fillm, film bingkai,
gambar dan lain-lain.
29 c. Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi
dapat diatasi sikap pasif anak didik. Menurut Enny Zubaidah 2015:22-23 menyatakan bahwa fungsi media
dalam keterampilan membaca, fungsi diuraikan berikut: 1 Memotivasi siswa agar ingin membaca.
2 Agar siswa menganggap bahwa yang dibaca dari cara membacanya berkaitan dengan isi teks yang digunakan dalam kehidupan nyata.
3 Memberi petunjuk makna detil. 4 Memberi petunjuk tentang isi pokok paragraf dan wacana.
5 Memberi informasi tambahan berkenan dengan isi teks. 6 Memberi materi non verbal yang dipahaminya.Memberi analisis
simbolik tentang hubungan bahasa tulis dan bunyicepat. Berdasarkan pemaparan beberapa pendapat di atas mengenai manfaat
media membaca permulaan dapat disimpulkan bahwa media dapat memotivasi siswa, melalui media materi yang disampaikan dapat dengan mudah dipahami
siswa, mengurangi kebosanan siswa saat pembelajaran, memberikan informasi terkait dengan teks. Dalam penelitian ini manfaat yang diharapkan dalam
penggunaan media sebagai alat untuk pembelajaran membaca permulaan adalah untuk memotivasi siswa agar ingin membaca, memberikan petunjuk
tentang isi bacaan serta memudahkan siswa dalam memahami isi bacaan.
4. Kriteria Pemilihan Media Membaca Permulaan
