Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

E. Kerangka Berpikir

Guru di SMA Negeri 10 Bandar Lampung dalam meningkatkan mutu pendidikan telah melakukan berbagai upaya untuk memaksimalkan pencapaian hasil belajar diantaranya dengan menggunakan metode pembelajaran, dengan berbagai sumber pembelajaran serta mengaplikasikan berbagai kegiatan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Materi pembelajaran sistem peredaran darah merupakan materi yang penting untuk dipelajari. Dalam pembelajaran sistem peredaran darah khususnya pada uji golongan darah diharapkan siswa mempunyai pengalaman- pengalaman belajar yang dapat memudahkan pencapaian indikator pembelajaran. Dari teori belajar yang telah diuraikan didepan, pembelajaran yang baik adalah pembelajaran penemuan dan pembelajaran yang bermakna. Seharusnya dalam mengajarkan materi sistem peredaran darah disajikan dengan pembelajaran yang mengaktifkan siswa, sehingga konsep tersebut tahan lama dan bermakna bagi siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian pembelajaran dengan menggunakan praktikum virtual harapannya dengan menerapkan pembelajaran ini akan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. K erangka berpikir dalam penelitian dijelaskan dalam bagan sebagai berikut: Gambar 2.5 Kerangka Berpikir Berdasarkan Gambar 2.5 dapat disimpulkan bahwa pembelajaran biologi merupakan materi pembelajaran dimana siswa harus menggunakan kemampuan berpikirnya untuk mendapatkan pengetahuan dan memecahkan masalah yang ada khususnya materi sistem peredaran darah manusia. Dalam proses pembelajaran guru menggunakan praktikum virtual, yang bertujuan untuk melihat kemampuan berpikir Pembelajaran Biologi pada Materi Sistem Peredaran Darah Guru Siswa Pembelajaran Praktikum Virtual Kemampuan Berpikir Kritis Melakukan Klasifikasi Dasar Mengatur Strategi dan Taktik Membuat Klasifikasi Lanjut Membangun Keterampilan Dasar Menyimpulkan kritis siswa, adapun indikator berpikir kritis siswa yang digunakan yaitu indikator yang mengacu pada indikator kemampuan berpikir kritis Ennis yaitu melakukan klasifikasi dasar, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, melakukan klasifikasi lanjut dan mengatur strategi dan taktik.

F. Hipotesis Penelitian