131
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. MATERI Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus dan Balok
Jaring-jaring bangun ruang merupakan pola dasar untuk membentuk atau membangun suatu model bangun ruang dari kertas karton atau manila yang
direkatkan dengan lem pada bibir sisi-sisi pembentuknya.
1. Kubus
Kubus adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang sepasang-sepasang sejajar dan setiap tiga pesergi yang berdekatan saling tegak
lurus. Ciri-ciri jaring-jaring kubus:
1. Memiliki 6 sisi 2. Memiliki 12 rusuk
3. Semua sisinya berbentuk persegi 4. Semua sisinya memiliki ukuran sama.
Perhatikan gambar jaring-jaring kubus berikut.
Contoh model jaring-jaring kubus yang lain:
132
2. Balok
Balok adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi panjang yang sepasang-sepasang sejajar dan setiap tiga persegi yang
berdekatan saling tegak lurus. Ciri-ciri jaring-jaring balok:
1. Memiliki 6 sisi 2. Memiliki 12 rusuk
3. Sisi yang berhadapan ukurannya sama 4. Terdapat 2 atau 3 jenis persegi panjang dengan ukuran berbeda.
Perhatikan gambar jaring-jaring balok berikut:
Contoh jaring-jaring balok yang lain
133
LAMPIRAN 2. LEMBAR KERJA SISWA Nama Kelompok
: Angggota
:
Lembar Kerja Siswa LKS Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus dan Balok
Waktu 35 menit Kerjakan secara berkelompok
Siapkan:
1. Kubus dan balok 2. Gunting
3. Manila atau karton 4. Alat tulis
Lakukanlah percobaan berikut
1. Sediakan kubus dan balok 2. Bongkarlah kubus dan balok sehingga terbuka dan terbentuk jaring-jaringnya
3. Amatilah, kemudian gambarkan bentuk jaring-jaringnya dilembar yang sudah disediakan.
4. Buatlah jaring-jaring balok dan kubus yang berbeda dari jaring-jaring yang telah kamu buat menggunakan manila atau karton yang telah disediakan serta
gambarkan pada lembar yang sudah disediakan. Minimal masing-masing 2 jaring-jaring yang berbeda
5. Setelah kamu melakukan percobaan di atas, coba amatilah dan tuliskan ciri-ciri
dari jaring-jaring bangun ruang tersebut. a. Ciri-ciri jaring-jaring bangun ruang kubus
b. Ciri-ciri jaring-jaring bangun ruang balok
-SELAMAT MENGERJAKAN-
134
LAMPIRAN 3. SOAL EVALUASI
Nama : Kelas :
Berilah tanda silang x pada jawaban a, b, c, atau d yang paling kamu anggap
1. Suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang sepasang- sepasang sejajar dan setiap tiga pesergi yang berdekatan saling tegak lurus
disebut …. a. kubus
b. balok c. kerucut
d. limas 2. Perhatikan jaring-jaring kubus berikut
a b c d Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus?
a. a dan b c. b dan c
b. a dan c d. a dan b
3. Perhatikan jaring-jaring kubus berikut
Jika AB panjangnya 5 cm, maka panjang GC yaitu ….
a. 4 cm c. 5 cm
b. 6 cm d. 7 cm
135
4. Perhatikan jaring-jaring kubus berikut
Sisi yang harus dipindahkan agar jaring- jaring tersebut sempurna yaitu ….
a. no 1 dipindah ke samping kanan no 2 b. no 1 dipindah ke bawah no 6
c. no 4 dipindah ke kiri no 3 d. no 6 dipindah ke bawah no 1
5. Berikut merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan bila akan membuat jaring-
jaring kubus yaitu, kecuali
…. a. terdapat 6 sisi
b. semua sisinya berbentuk persegi c. semua sisinya berbentuk segitiga
d. semua sisinya ukurannya sama 6. Suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi panjang yang
sepasang-sepasang sejajar dan setiap tiga persegi yang berdekatan saling tegak lurus
disebut …. a. kubus
b. balok c. kerucut
d. limas 7.
Gambar di atas merupakan jaring- jaring bangun ruang ….
136
a. kubus c. kerucut
b. limas d. balok
8. Perhatikan jaring-jaring balok berikut
Panjang AE yaitu …. a. 2 cm
c. 3 cm b. 4 cm
d. 5 cm 9. Perhatikan gambar nomor 8
Jika sisi ABCD merupakan alas dari bangun balok ABCD.EFGH maka tutup dari bangun balok ABCD.EFGH yaitu ….
a. ABEF c. BCGF
b. ADEH d. EFGH
10. Perhatikan pernyataan berikut ini 1. Terdapat 2 jenis sisi berbentuk persegi panjang dengan ukuran berbeda.
2. Terdapat 6 sisi 3. Sisisnya berbentuk segitiga.
4. Semua rusuknya panjangnya sama. Dari pernyataan di atas yang perlu diperhatikan dalam membuat jaring-jaring
balok yaitu ….
a. 1 dan 2 c. 2 dan, 3
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
137
Kunci Jawaban: 1. A
2. C 3. C
4. A 5. C
6. B 7. D
8. C 9. D
10. A
138
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELOMPOK EKSPERIMEN
Pertemuan ke-2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Giwangan
Kelas Semester : V 2
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
HariTanggal : Sabtu18 Maret 2017
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
C. INDIKATOR
6.3.1 Menentukan jaring- jaring bangun ruang prisma dan limas 6.3.2 Membuat jaring-jaring bangun ruang prisma dan limas
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan dan mencoba langsung mengenai berbagai benda berbentuk bangun ruang prisma dan limas yang telah di sediakan oleh
guru, siswa dapat mengenal jaring-jaring bangun ruang prisma dan limas dengan tepat.
2. Melalui penjelasan dari guru siswa mampu menentukan jaring-jaring bangun ruang prisma dan limas dengan tepat.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu membuat jaring-jaring bangun ruang prisma dan limas dengan benar.
❖ Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin discipline, Rasa hormat dan
perhatian respect, Tekun diligence, ketelitian carefulness dan Tanggung jawab responsibility.
E. MATERI
Jaring-jaring berbagai bangun ruang
139
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Student Centered
2. Model pembelajaran : Quantum Learning 3. Metode
: Ceramah, tanya jawab, diskusi, demontrasi, penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Awal 1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Salah satu siswa memimpin berdo’a
3. Siswa menanggapi guru saat melakukan presensi 4. Siswa diajak guru menyanyikan yel-yel kelas untuk
memotivasi siswa Tumbuhkan
5. Siswa menjawab apersepsi guru: a.
“Pernahkah kalian melihat bungkus coklat yang alas dan tutupnya bebentuk segitiga? Bagaimana
bentuknya? Tumbuhkan
b. Lalu bagaimana jika kita bekerja di perusahaan tersebut dan diminta untuk membuat bungkus
coklat tersebut? Maka, tentunya kita harus mengetahui jaring-
jaring prisma kan?” Nah, bagaimana bila kita bongkar dengan membuka
stapplesnya, jaring- jaringnya seperti apakah?”
AMBAK
6. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru mengenai jaring-jaring bangun
prisma dan limas.
10 menit
140
Inti 1. Siswa diminta maju untuk membutikan sendiri
dengan mencoba membuka bungkus coklat dan
menunjukkan kepada teman yang lainnya. Alami
2. Siswa ditunjukkan berbagai benda berbentuk
bangun prisma dan limas. Alami
3. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi mengenai jaring-jaring prisma dan limas.
Alami
4. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi
mengenai jaring-jaring prisma dan limas. Alami
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-
masing kelompok beranggotakan 5-6 orang.
6. Setiap kelompok diberi tugas untuk melakukan
percobaan sesuai dengan petunjuk LKS. Alami
7. Setiap kelompok diberi benda berbentuk prisma dan limas untuk dibuka dan didiskusikan bentuk jaring-
jaringnya. Alami
8. Guru memutarkan
musik depapepe
agar menumbuhkan rasa nyaman pada proses belajar
kelompok. Tumbuhkan 9. Setiap kelompok menulis hasil percobaannya.
Namai
10. Masing-masing kelompok membuat laporan hasil
pengamatan dan percobaan. Namai
11. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas. Demontrasikan
12. Saat presentasi, siswa menunjukkan bentuk jaring- jaring prisma dan limas yang sudah dibuka serta
menunjukkan hasil temuan jaring-jaring yang
berbeda. Demontrasikan 45 menit
141
13. Kelompok yang belum maju menyimak kelomopk yang sedang presentasi dan memberikan tanggapan
dengan pertanyaanya. 14. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hal-
hal yang kurang dipahami siswa. Ulangi Akhir
1. Siswa bersama guru merangkum hasil pembelajaran
hari ini Ulangi
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan
oleh guru. Ulangi
3. Siswa dan guru bersma-sama menyanyikan yel-yel kelas, pemberian reward dan melakukan tepuk hebat
untuk kerja keras mereka hari ini. Merayakan
4. Siswa menyimak pesan moral yang disampaikan oleh guru.
5. Siswa menyimak penyampaian dari guru tentang pokok bahasan yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya. 6. Siswa dan guru berdoa, salah satu siswa memimpin
berdo’a menutup pelajaran. 7. Siswa menjawab salam dari guru.
15 menit
H. SUMBER PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
Sulardi. 2006. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga. Halaman 208-210.
Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 145-160
2. Media Pembelajaran a. Benda-benda dan Jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok
b. Manila atau karton, Gunting, Solatif dan Alat Tulis
142
143
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. MATERI Jaring-Jaring Bangun Ruang Prisma dan Limas
