126
Lampiran 17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELOMPOK EKSPERIMEN Pertemuan Ke-1
Satuan Pendidikan : SD Negeri Giwangan
Kelas Semester : VA 2
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
HariTanggal : Kamis16 Maret 2017
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
C. INDIKATOR
6.3.1 Menentukan jaring- jaring bangun ruang kubus dan balok 6.3.2 Membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan dan mencoba langsung mengenai berbagai benda berbentuk bangun ruang kubus dan balok yang telah di sediakan oleh guru,
siswa dapat mengenal jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan tepat.
2. Melalui penjelasan dari guru siswa mampu menentukan jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan tepat.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan benar.
❖ Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin discipline, Rasa hormat dan
perhatian respect, Tekun diligence, ketelitian carefulness dan Tanggung jawab responsibility.
127
E. MATERI
Jaring-jaring berbagai bangun ruang
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Student Centered
2. Model pembelajaran : Quantum Learning 3. Metode
: Ceramah, tanya jawab, diskusi, demontrasi, penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Awal 1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Salah satu siswa memimpin berdo’a
3. Siswa menanggapi guru saat melakukan presensi 4. Siswa diajak guru menyanyikan yel-yel kelas untuk
memotivasi siswa Tumbuhkan
5. Siswa menjawab apersepsi guru: a.
“Pernahkah kalian melihat bungkus teh celup? Bagaimana bentuknya? Nah, bagaimana bila kita
bongkar, bentuk apa yang kita temukan?” Selain
Tumbuhkan
b. Lalu bagaimana jika kita akan membuat bungkus teh celup namun kita hanya mempunyai
selembar manila?” AMBAK
6. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru mengenai jaring-jaring bangun
kubus dan balok.
10 menit
Inti 1. Beberapa siswa diminta maju untuk mencoba sendiri
bungkus teh celup dan menunjukkan kepada teman
yang lainnya. Alami 45 menit
128
2. Siswa ditunjukkan berbagai benda berbentuk
bangun kubus dan balok. Alami
3. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi mengenai jaring-jaring kubus dan balok.
Alami
4. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi
mengenai jaring-jaring kubus dan balok. Alami
5. Siswa dibagi
menjadi beberapa
kelompok,
masingmasing kelompok beranggotakan 5-6 orang.
6. Setiap kelompok diberi tugas untuk melakukan
percobaan sesuai dengan petunjuk LKS. Alami
7. Setiap kelompok diberi kubus dan balok untuk
dibuka dan didiskusikan bentuk jaring-jaringnya. Alami
8. Guru memutarkan music mozart agar menumbuhkan rasa nyaman pada proses belajar kelompok.
Tumbuhkan 9. Setiap kelompok menulis hasil percobaan. Namai
10. Masing-masing kelompok membuat laporan hasil
pengamatan dan percobaan. Namai
11. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan dan percobaan di depan kelas.
Demontrasikan
12. Saat presentasi, siswa menunjukkan bentuk jaring- jaring kubus dan balok yang sudah dibuka serta
menunjukkan hasil temuan jaring-jaring yang
berbeda. Demontrasikan
13. Kelompok yang belum maju menyimak kelomopk yang sedang presentasi dan memberikan tanggapan
dengan pertanyaanya.
129
14. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hal-
hal yang kurang dipahami siswa. Ulangi Akhir
1. Siswa bersama guru merangkum hasil pembelajaran
hari ini Ulangi
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan
oleh guru. Ulangi
3. Siswa dan guru bersma-sama menyanyikan yel-yel kelas, pemberian reward dan bertepuk tangan untuk
kerja keras mereka hari ini. Merayakan
4. Siswa menyimak pesan moral yang disampaikan oleh guru.
5. Siswa menyimak penyampaian dari guru tentang pokok bahasan yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya. 6. Siswa dan guru berdoa, salah satu siswa memimpin
berdo’a. 7. Siswa menjawab salam dari guru.
15 menit
H. SUMBER PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
