Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

Dari hasil uji validitas yang dilakukan oleh peneliti, maka didapatkan 44 item Tingkat Efikasi Diri Siswa Meraih Prestasi Non-Akademik yang valid dan 7 item yang tidak valid. Kisi-kisi Instrumen Penelitian setelah uji validitas dapat dilihat pada table 3.3 berikut ini : Tabel 3.3 Hasil Uji Coba Validitasi Kuesioner Efikasi Diri Siswa Meraih Prestasi Non-Akademik setelah uji coba No Aspek Indikator Item Jumlah Valid Tidak valid 1 Keyakinan diri saya untuk meraih pretasi non-akademik dalam situasi, yang tidak menentu yang mengandung unsur kekaburan, tidak dapat diprediksi, dan penuh tekanan. a. Yakin akan kemampuan diri dalam meraih prestasi non-akademik disegala situasi. 3,6,7,8,9, 11,12, 13,14,15 4,5,10 13 22 b. Keyakinan untuk meraih prestasi non- akademik dengan segala situasi yang tidak bisa diprediksi. 1,2,19,20 - 4 c. Yakin mampu meraih prestasi non-akademik walaupun dengan tekanan situasi. 16,17,18,23,24 - 5 2 kemampuan diri untuk menggerakkan motivasi, kemampuan kognitif dan melakukan a. Keyakinan menggerakkan diri dalam motivasi untuk meraih prestasi non-akademik. 21,22,25,27, 28,30 - 6 15 tindakan yang diperlukan untuk meraih prestasi non akademik. b. Selalu yakin untuk mengerakkan kemampuan kognitif. 26,29,31,33,35 - 5 c. Mengerti akan tindakan yang diperlukan untuk meraih prestasi non- akademik. 32,34,38,42 - 4 3 Yakin mencapai prestasi non- akademik dengan target yang telah ditetapkan. a. Memiliki target-target yang akan dicapai dalam meraih prestasi non-akademik . 36,37,41 39 4 8 b. Yakin akan bisa meracang dan memiliki intruksi agar bisa mencapai prestasi non- akademik. 40,43,44,45 - 4 4 Percaya menghadapi masalah, keyakinan terhadap kemampuan untuk meraih prestasi non- akademik. a. Keyakinan diri untuk mengatasi masalah yang tiba-tiba muncul dalam meraih prestasi non-akademik 47,50 46,49 4 6 b. Keyakinan mengatasi masalah- masalah muncul seperti, hambatan atau gangguan yang nyata muncul. 51 48 2 Jumlah 44 7 51

2. Reliabilitas

Reliabilitas adalah tingkat kepercayaan hasil pengukuran Azwar, 2007. Pengukuran yang mempunyai reliabilitas tinggi yaitu yang mampu memberikan hasil ukur yang terpercaya, disebut sebagai reliabel Azwar, 2007:176. Menurut Azwar 2011:4 konsep reliabilitas dalam arti reliabilitas alat ukur erat berkaitan dengan masalah eror pengukuran error of measurement, sedangkan konsep reliabilitas dalam arti reliabilitas hasil ukur erat berkaitan dengan eror dalam pengambilan sampel sampling error yang mengacu pada konsistensi hasil ukur apabila pengukuran dilakukan ulang pada kelompok individu yang berbeda. Peneliti melakukan uji hasil reliabilitas menggunakan program SPSS versi 16 dengan uji Cronbach’s Alpha. Rumus koefisien reliabilitas Alpha Cronbach α, Azwar, 2007. adalah sebagai berikut: α = 2[1- ] Keterangan rumus : S 1 2 dan S 2 2 : varianss korbelahan 1 dan varianss korbelahan 2 S x 2 : varian skor skala Hasil perhitungan indeks reliabilitas dikonsultasikan dengan kriteria Guilford Masidjo, 1995: 209 pada table di bawah ini 2 S 2 S + 2 S x i x Tabel 3.4 Kualifikasi Reliabilitas KoefisienKorelasi Kualifikasi 0,91 – 1,00 SangatTinggi 0,71 – 0,90 Tinggi 0,41 – 0,70 Sedang 0,21 – 0,40 Rendah Negatif – 0,20 Sangatrendah Perhitungan reliabilitas instrumen penelitian menggunakan Cronbach’s Alpha memberikan hasil sebagai berikut: Table 3.5 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .910 44 Berdasarkan tabel perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa, taraf reliabilitas Kuesioner Efikasi Diri Siswa Meraih Prestasi Non-Akademik kategori nilai reliabilitas skala memiliki taraf reliabilitas sangat tinggi. Dengan demikian Kuesioner Efikasi Diri Siwa Meraih Prestasi Non- Akademik reliabel digunakan sebagai intrumen penelitian.

G. Teknik Analisis Data

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran atau realita mengenai tingkat efikasi diri siswa dalam