Pengertian Menulis LANDASAN TEORI

27 Selanjutnya, D’Angelo dalam Tarigan 1994: 23 mengatakan bahwa penulis yang ulung adalah penulis yang dapat memanfaatkan situasi dengan tepat. Situasi yang dimaksud adalah: a. maksud dan tujuan sang penulis perubahan yang diharapkannya akan terjadi pada diri pembaca; b. pembaca atau pemirsa; apakah pembaca itu orang tua, kenalan, dan atau teman sang penulis; dan c. waktu atau kesempatan keadaan-keadaan yang melibatkan berlangsungnya suatu kejadian tertentu, waktu, tempat, dan situasi yang menuntut perhatian langsung, masalah yang memerlukan pemecahan, pertanyaan yang menuntut jawaban dan sebagainya.

2.7 Manfaat Menulis

Begitu pentingnya menulis sehingga bisa dipastikan hampir seluruh populasi di dunia memerlukan teknik. Seorang pelajar setidaknya membutuhkan hal ini untuk mencatat, mengerjakan tugas, dan menyelesaikan soal-soal. Mahasiswa membutuhkan hal ini untuk membuat makalah, mengerjakan tugas hingga membuat skripsi. Bahkan ibu rumah tangga pun membutuhkan ini untuk mencatat arus keuangan keluarga. Belum lagi bagi jurnalis dan penulis yang tentu menulis merupakan suatu yang sangat penting. Selain sebagai alat komunikasi, menulis memiliki kelebihan dan manfaat lain yang tak kalah menguntungkan. Keuntungan ini tak hanya bisa dirasakan oleh orang lain, tapi juga diri sendiri. Banyak pakar yang telah melakukan penelitian mengenai hal ini. 28 Nova 2011: 26 menjelaskan manfaat yang kita dapat dengan kegiatan menulis, yaitu pertama, menulis merupakan metode melatih diri, dengan menulis kita terlatih untuk berpikir kritis, analisis, sintesis, serta runtut, dan membuat kesimpulan. Kedua, melatih kita berani mengekspresikan diri melalui kata-kata tanpa harus ada partner bicara secara langsung. Ketiga, jika tulisan kita sudah layak dikomersilkan akan mendatangkan keuntungan ekonomis dan mungkin menjadi lahan pekerjaan bagi kita. Tulisan juga bisa digunakan untuk memengaruhi orang lain dan menulis bisa dijadikan terapi.

2.8 Pengertian Puisi

Definisi puisi sulit diberikan. Untuk memahami puisi biasanya diberikan ciri-ciri karakteristik puisi dan unsur-unsur yang membedakan puisi dari karya sastra yang lainnya. Perbedaan pokok antara puisi dengan prosa adalah dalam hal tipografik dan struktur tamatiknya. Tipografi puisi sejak kelahirannya menunjukkan baris- baris putus yang tidak membentuk kesatuan sintaksis seperti dalam prosa. Dalam puisi terjadi kesenyapan antara baris yang satu dengan baris yang lain karena konsentrasi bahasa yang begitu kuat. Struktur fisik puisi membentuk tipografi yang khas puisi. Larik-larik itu membentuk bait, bait-bait membentuk keseluruhan puisi yang dapat kita pandang sebagai wacana. Namun demikian, dalam penelitian ini penulis paparkan beberapa pendapat berkenaan dengan defisini puisi sebagai berikut. Puisi adalah salah satu cabang sastra yang menggunakan kata-kata sebagai media penyampaian untuk membuahkan ilusi dan imajinasi, seperti halnya lukisan yang menggunakan garis dan warna dalam menggambarkan gagasan pelukisnya Hudson dalam Aminuddin, 2011: 134. Puisi ialah jenis sastra yang bentuknya dipilih dan ditata dengan cermat sehingga mampu mempertajam kesadaran orang akan sesuatu pengalaman dan membangkitkan tanggapan khusus lewat bunyi, irama, dan makna khusus Sugono, 2007: 159.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

KEBIASAAN MENULIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 RUMBIA LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 13 17

PEMBELAJARAN MEMBACA TABEL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 111

KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII MTs. NEGERI MODEL TALANG PADANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 12 36

Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013

0 14 87

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 45

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS VII SMP XAVERIUS PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 43

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PRINGSEWU BARAT KECAMATAN PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 47

PENERAPAN MODEL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI: Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 30