Pengelompokan Pembentukan dan pembinaan kelompok expert

20 Tabel 2.2 Tingkat Penghargaan Kelompok No Rata-rata Skor Kualifikasi 1. 2. 3. 4. 0 ≤ N ≤ 5 6 ≤ N ≤ 15 16 ≤ N ≤ 20 21 ≤ N ≤ 30 - Tim yang baik Tim yang baik sekali Tim yang stimewa c Pemberian hadiah dan pengakuan skor kelompok Setelah masing-masing kelompok atau tim memperoleh predikat, guru memberikan hadiah atau penghargaan kepada masing-masing kelompok sesuai dengan prestasinya kriteria tertentu yang ditetapkan guru. 2.4 Model Ekspositori Model pembelajaran ekspositori adalah model pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal. Roy Killen menamakan model ekspositori ini dengan istilah model pembelajaran langsung dirrect instruction karena dalam model ini materi pelajaran disampaikan langsung oleh guru. Siswa tidak dituntut menemukan materi itu. Model ekspositori sama seperti model ceramah. Kedua model ini menjadikan guru sebagai pemberi informasi Sanjaya, 2010:179. Beberapa karakteristik metode pembelajaran ekspositori, sebagai berikut. 1 Metode ekspositori dilakukan dengan cara menyampaikan materi pelajaran secara verbal, artinya bertutur secara lisan merupakan alat utama dalam melakukan strategi ini sehingga sering orang mengidentikannya dengan ceramah. 21 2 Materi pelajaran yang disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah jadi, seperti data atau fakta, konsep-konsep tertentu yang harus dihafal sehingga tidak menuntut siswa untuk berpikir ulang. 3 Tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pelajaran itu sendiri. Artinya, setelah proses pembelajaran berakhir siswa diharapkan dapat memahaminya dengan benar dengan cara dapat mengungkapkan kembali materi yang telah diuraikan. Beberapa langkah dalam penerapan model pembelajaran ekspositori, sebagai berikut. 1 Persiapan Preparation Tahap persiapan berkaitan dengan mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran. Dalam strategi ekspositori, langkah persiapan merupakan langkah yang sangat penting. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan strategi ekspositori sangat tergantung pada langkah persiapan. Beberapa hal yang harus dilakukan dalam langkah persiapan di antaranya:1 memberikan sugesti yang positif dan hindari sugesti yang negatif, 2 mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus dicapai, 3 bukalah file dalam otak siswa. 2 PenyajianPresentation Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan persiapan yang telah dilakukan. Hal yang harus dipikirkan guru dalam penyajian ini adalah bagaimana agar materi pelajaran dapat dengan mudah ditangkap dan dipahami oleh siswa. Oleh karena itu, ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan langkah ini, yaitu: 1 penggunaan