BAB III METODOLOGI PENELITIAN
F. A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di MTsN 8 Jakarta, yang terletak di Jl. H. Aseni Pintu Air Semanan pada gedung B Waktu penelitian dilakukan dari tanggal 12-20 September 2006.
G. B. Variabel Penelitian
Variabel adalah gejala yang bervariasi, yang menjadi objek penelitian.
1
Kata “variabel” berasal dari bahasa Inggris “variable” dengan arti: “ubahan”, “faktor tak tetap”,
atau “gejala yang dapat diberubah-ubah”.
2
Variabel penelitian adalah segala sesutau yang akan dijadikan objek pengamatan penelitian.
3
Pada Penelitian ini penulis mengambil dua variabel. Variabel pertama yaitu persepsi siswa tentang kondisi kelas dan variabel yang kedua yaitu minat belajar siswa.
Variabel persepsi siswa tentang kondisi kelas merupakan variabel independen bebas yaitu, variabel yang mempengaruhi variabel lain, secara bebas berpengaruh
terhadap variabel lain. Variabel ini disimbolkan dengan huruf X atau Variabel X. Dan Variabel minat belajar siswa, merupakan variabel yang menduduki posisi
sebagai variabel dependen terikat yaitu, variabel yang dipengaruhi oleh variabel lain atau disebut variabel yang dipengaruhi. Variabel ini disimbolkan dengan huruf Y atau
Variabel Y.
C. Populasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian.
4
Adapun yang menjadi objek penelitian atau populasi dalam penelitian ini adalah siswa- siswa kelompok belajar pagi di MTsN 8 Jakarta yang berjumlah 350 siswa.
Sedangkan Sampel adalah sebagian subjek yang diselidiki dari keseluruhan subjek penelitian populasi.
5
Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel 12 dari populasi yang ada, yaitu sebanyak 40 siswa, yang diambil dengan cara acak atau Random Sampling.
Teknik Pengumpulan Data
1
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1996. Cet. Ke-10, h. 111
2
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003. Cet. Ke- 12, h. 33
3
Amirul Hadi dan Haryono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1998, h. 205
4
Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek h. 115
5
Amirul Hadi dan Hartono, Metode Penelitian Pendidikan, h. 120
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data sebagai berikut : 1.
Observasi pengamatan
Yaitu pengamatan secara langsung terhadap objek yang akan dicatat datanya, dengan persiapan yang matang, dilengkapi dengan instrumen tertentu, seperti pertanyaan untuk wawancara dan angket untuk diisi oleh responden. Observasi ini dilakukan untuk
mengamati lingkungan sekolah khususnya kelas, sarana prasarana serta keadaan siswa. 2.
Interview wawancara
Yaitu pengumpulan data berbentuk pengajuan pertanyaan secara lisan yang diajukan dalam wawancara dilengkapi dengan instrumennya.
6
Dan wawancara yang penulis lakukan adalah wawancara kepada Bapak Wakabid Kurikulum tentang sejarah singkat MTsN 8 Jakarta dan kepada kepala TU mengenai keadaan guru, siswa, sarana prasarana sekolah, dan perlengkapan kelas yang telah dipersiapkan
secara tuntas.
3. Kuesioner
angket Yaitu cara pengumpulan data terbentuk pengajuan pertanyaan tertulis melalui sebuah daftar pertanyaan yang sudah dipersiapkan
sebelumnya. Pertanyaan-pertanyaan yang dibuat penulis untuk diisi oleh responden siswa kelompok pagi MTsN 8 Jakarta yang berjumlah 40 orang siswa. Kuesioner yang dibuat merupakan kuesioner tertutup, disertai sejumlah jawaban yang sudah disediakan, dan
terdiri dari 40 item pertanyaan yang dibagi ke dalam dua variabel yaitu mengenai persepsi siswa tentang kondisi kelas dan hubungannya dengan minat belajar siswa, dan penilaiannya menggunakan skala likter dengan empat alternatif jawaban.
Untuk mengukur persepsi siswa terhadap kondisi kelas dan hubungannya dengan minat belajar siswa di MTsN 8 Jakarta, penulis membuat kisi-kisi soal pada masing-masing variabel sebagai berikut :
Tabel 1 Kisi-kisi intrumen penelitian
No Variabel
Indikator Item Soal
Jumlah
1 Persepsi siswa tentang
kondisi kelas Suasana kelas yang kondusif
Pengaturan waktu Penataan ruang kelas
Pengaturan siswa dalam belajar
1, 2, 3, 4, 5, 6
7, 8, 9 10, 11, 12, 13, 14
6
3 5
6
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, h. 27
15, 16, 17, 18, 19, 20 6
2 Minat Belajar Siswa
Perasaan senang dan bersemangat
Perhatian dan berkonsentrasi dalam belajar
Kreatif dan komunikatif di kelas
21, 22, 23, 24, 25,
26, 27 28, 29, 30,
31, 32
33, 34, 35, 36, 37,3 8,
39, 40 7
5
8
Jumlah 40
D. Teknik Analisis Data
Kategori