Berdasarkan tabel diatas diperoleh nilai thitung t0 sebesar 0,776 adapun nilai t tabel untuk pengujian dengan tingkat ketelitian 0,05 dan jumlah data sebanyak
60 responden df=58 adalah sebesar 0,250. Perbandingan nilai t hitung dengan t tabel adalah bahwa t0 t tabel 0,776 0,250 dengan nilai p=0,000,05 sehingga
disimpulkan bahwa H0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbandingan kepuasan yang signifikan antara kedua kelompok. Oleh karena itu,
nilai rerata kepuasan kelompok media powerpoint lebih rendah daripada kelompok media video, maka dapat disimpulkan bahwa media powerpoint memberikan hasil
yang lebih rendah untuk meningkatkan kepuasan daripada media video.
B. Pembahasan
1. Analisis Karakteristik Subjek Penelitian
Responden penelitian ini terdiri dari responden yang memenuhi kriteria untuk sampel penelitian dengan jumlah 60 orang, 30 orang sebagai kelompok dengan
media video dan 30 orang sebagai kelompok dengan media power point. Responden merupakan mahasiswa STIKes Haji Medan Semester II.
2. Analisis Perbandingan Kepuasan Dengan Media Video dan Media Power
Point
Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyebarkan informasi atau antara pemberi pesan dengan penerima pesan yang dapat berupa alat fisik
sehingga menimbulkan proses belajar yang efektif. Dari nilai rerata kepuasan kelompok media power point lebih rendah daripada
kelompok media video, maka dapat disimpulkan bahwa media video memberikan hasil yang lebih efektif untuk meningkatkan kepuasan mahasiswa daripada media
powerpoint.
Hasil penelitian pada kepuasan mahasiswa diperoleh dari pengisian kuesioner kepuasan mahasiswa yang berjumlah 15 item yang diberikan kepada mahasiswa
anggota sampel pada kelompok dengan menggunakan media video dan media powerpoint. Masing-masing kelompok terdiri dari 30 responden dengan media video
dan 30 responden untuk media powerpoint. Banyaknya item pada kuesioner kepuasan adalah 15 sehingga besar rerata pada kelompok media video 45,35 dan
kelompok media powerpoint 40,55. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Dhian 2012 pada
mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah bahwa media pembelajaran memiliki hubungan bermakna dengan kepuasan sebesar 0,013.
Penelitian yang dilakukan risdyah 2010 perbandingan efektifitas penggunaan video dengan powerpoint terhadap kepuasan dengan t hitung t tabel 8,362
1,984. Penelitian pendukung diatas membuktikan teori Djamarah 2006 bahwa video
sebagai media audio visual dimana dalam pembelajaran video dapat memberikan mahasiswa pengalaman belajar yang nyata atau konkret tanpa harus melihat
langsung. Kelebihan media VCD adalah mampu menyampaikan pesan yang lebih lengkap, rumit dan realistis, informasi visual yang disajikan merupakan pengetahuan
baru yang cukup menarik serta bahan yang disajikan dengan gerakan cepat. Pada penggunaan media video mahasiswa bisa melihat proses yang terjadi didalam rahim
secara nyata yang tidak mungkin bisa dilihat secara langsung oleh mahasiswa. Dalam proses pembelajaran seperti ini,diharapkan mampu meningkatkan kepuasan
mahasiswa, sehingga dapat mempermudah mahasiswa dalam pemahaman dan mempercepat menyerap materi pembelajaran dan mempermudah pencapaian tujuan
pembelajaran.
