Waktu Penelitian METODE PENELITIAN

E. Etika Penelitian

Menurut Hidayat 2011 dalam melaksanakan penelitian, khususnya jika menjadi subjek enelitian adalah manusia, maka peneliti harus memahami hak dasar manusia. Manusia memiliki kebabasan dalam menentukan dirinya, sehingga yang dilakukan benar-benar menjunjung tinggi kebabasan manusia. Masalah eika yang harus diperhatikan dalam penelitian ini antara lain : Informed Consent merupakan bentuk persetujuan antara peneliti dengan responden penelitian dengan memberikan lembar persetujuan. Informed Consent tersebut diberikan sebelum penelitian dilakukan dengan memberikan lembar persetujuan untuk menjadi responden. Tujuannya adalah agar subjek mengerti maksud dan tujuan penelitian dan mengetahui dampaknya. Jika subjek bersedia maka harus menandatangani lembar persetujuan. Anomnity tanpa nama masalah etika dalam penelitian ini merupakan masalah yang memberikan jaminan dalam penggunaan subjek penelitian dengan cara tidak memberikan atau mencantumkan nama responden pada lembar alat ukur dan hanya menuliskan kode pada lembar pengumpulan data atau hasil penelitian yang disajikan. Confidentality kerahasiaan masalah etika dengan membrikan jaminan kerahasiaan hasil penlitian, baik informasi maupun masalah-masalah lainnya. Semua informasi yang telah dikumpulkan dijamin kerahasiaannya oleh peneliti, hanya kelompok data tertentu yang akan dilaporkan pada hasil riset.

F. Alat Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini instrument yang digunakan untuk mengukur minat belajar berupa angket, yaitu sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang ia ketahui Arikunto, 2006. Alternatif jawaban angket minat menggunakan skala Likert, dimana jawaban setiap pertanyaan disusun dalam gradasi dari positif favorable sampai negative unfavorable, berupa kata-kata Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS dan Sangat Tidak Setuju STS, masing-masing diberi skor satu sampai lima 1-4. Setiap alternatif jawaban memiliki skor yang berbeda. Pemberian skor untuk tiap-tiap alternatif jawaban disesuaikan dengan kriteria item. Untuk jawaban pernyataan yang positif favorable maka perhitungan skornya adalah :a. Sangat Setuju SS nilai 4, b. Setuju S nilai 3,c. Tidak Setuju TS nilai 2,d. Sangat Tidak Setuju STS nilai 1.

G. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Validitas

Alat ukur atau instrumen penelitian yang dapat diterima sesuai standar adalah alat ukur yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas data. Menurut Notoatmodjo 2010 validitas adalah suatu indeks yang menunjukkan alat ukur itu benar-benar mengukur apa yang diukur, untuk itu perlu diuji korelasi antara skor tiap item pertanyaan dengan skor total kuesioner tersebut, bila semua pertanyaan telah mempunyai korelasi yang bermakna maka benar semua item pertanyaan itu dapat mengukur konsep yang akan peneliti ukur. Uji normalitas data diperlukan sebelum mengunakan uji t sampel independen. Uji normalitas data menggunakan ujiKolmogorov-Smirnov Sugiyono,2006. Proses uji normalitas data dibantu denganmenggunakan komputerisasi. Kriteria yang digunakan pada ujiKolmogoro-Smirnov adalah sebagai berikut : a. Bila nilai p0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga adaperbedaan distribusi antara data peneliti dan data normal.

Dokumen yang terkait

Perbedaan Metode Penugasan Dan Diskusi Kelompok Terhadap Minat Belajar Mata Kuliah Konsep Kebidanan Mahasiswa D-III Kebidanan STIKes Senior Medan Tahun 2015

0 21 79

Perbedaan Metode Penugasan Dan Diskusi Kelompok Terhadap Minat Belajar Mata Kuliah Konsep Kebidanan Mahasiswa D-III Kebidanan STIKes Senior Medan Tahun 2015

0 3 79

Perbandingan Efektivitas Penggunaan Video Dengan Powerpoint Terhadap Kepuasan Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan I Di D-III Kebidanan Stikes Haji Medan Tahun 2015

0 0 12

Perbandingan Efektivitas Penggunaan Video Dengan Powerpoint Terhadap Kepuasan Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan I Di D-III Kebidanan Stikes Haji Medan Tahun 2015

0 0 2

Perbandingan Efektivitas Penggunaan Video Dengan Powerpoint Terhadap Kepuasan Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan I Di D-III Kebidanan Stikes Haji Medan Tahun 2015

0 0 5

Perbandingan Efektivitas Penggunaan Video Dengan Powerpoint Terhadap Kepuasan Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan I Di D-III Kebidanan Stikes Haji Medan Tahun 2015

0 0 16

Perbandingan Efektivitas Penggunaan Video Dengan Powerpoint Terhadap Kepuasan Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan I Di D-III Kebidanan Stikes Haji Medan Tahun 2015

0 0 1

Perbandingan Efektivitas Penggunaan Video Dengan Powerpoint Terhadap Kepuasan Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan I Di D-III Kebidanan Stikes Haji Medan Tahun 2015

0 0 19

HUBUNGAN MINAT DENGANPRESTASI BELAJAR MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN 2A PADA MAHASISWA D III KEBIDANAN SEMESTER II DI STIKES ‘AISYIYAH YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 20132014 NASKAH PUBLIKASI - Hubungan Minat dengan Prestasi Belajar Mata Kuliah Asuhan Kebidanan 2A

0 0 12

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN MASA NIFAS (ASKEB III) MAHASISWA D.III KEBIDANAN STIKES ‘AISYIYAH YOGYAKARTA TAHUN 2015 NASKAH PUBLIKASI - Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Pada Mata Kuli

0 0 12