ii Sebagaimana telah disinggung dalam latar belakang masalah, agar
masalah dalam penelitian ini tidak menyimpang dari apa yang diteliti, maka peneliti membatasi penelitian ini pada :
a. Masalah yang berkaitan dengan motivasi siswa dalam proses
pembelajaran. b.
Masalah yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa pada bidang studi Aqidah Akhlak di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta
Selatan c.
Masalah yang berkaitan dengan pengaruh antara motivasi siswa dengan hasil belajar siswa.
3. Perumusan Masalah
a. Bagaimanakah motivasi siswa pada bidang studi Aqidah Akhlak di
MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan? b.
Bagaimanakah prestasi belajar hasil belajar siswa pada bidang studi Aqidah Akhlak di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan?
c. Adakah pengaruh motivasi siswa dengan prestasi belajar bidang studi
Aqidah Akhlak di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini sebagai berikut: 1.
Untuk mengetahui bagaimanakah motivasi siswa pada bidang studi Aqidah Akhlak di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan.
2. Untuk mengetahui bagaimanakah prestasi belajar hasil belajar siswa
pada bidang studi Aqidah Akhlak di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan.
3. Untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar
siswa pada bidang studi Aqidah Akhlak di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan.
D. Sistematika Penulisan
ii Sistematika penulisan skripsi ini dibagi dalam lima bab, setiap bab
terdiri dari sub bab, yaitu sebagai berikut : Bab I tentang Pendahuluan. Dalam bab ini penulis memaparkan latar
belakang permasalahan mengenai pengaruh motivasi siswa terhadap prestasi belajar Aqidah Akhlak, dari latar belakang tersebut sehingga muncul sebuah
permasalahan yang layak untuk diteliti dan menjadi sebuah karya tulis. Selain itu juga dalam bab ini dijelaskan tentang masalah penelitian, identifikasi
masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, dan sistematika penulisan. Selain itu bab ini sedikit menjelaskan apa saja yang akan dibahas atau diteliti
dalam tiap bab. Sehingga jelaslah secara keseluruhan dari tiap-tiapbab dalam penelitian ini dan menjadi sebuah penelitian yang dapat
dipertanggungjawabkan. Bab II tentang Kerangka Teori. Pada bab ini penulis menjelaskan
tentang motivasi secara bahasa menurut para tokoh-tokoh psikologi pendidikan, bentuk-bentuk motivasi, fungsi motivasi, indikator motivasi, juga
membahas tentang pengertian belajar, pengertian prestasi belajar, faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, indikator prestasi belajar. Selain itu juga pada
bab ini menjelaskan tentang bidang studi Aqidah Akhlak, fungsi, ruang lingkup, dan tujuan, serta pengaruh motivasi dengan prestasi belajar bidang
studi Aqidah Akhlak. Bab III tentang Metodologi Penelitian. Pada bab ketiga menjelaskan
tentang proses tatacara bagaimana penelitian ini menjadi sebuah karya tulis
ii baik dari populasi, tehnik pengumpulan data, menganalisis data, tempat dan
waktu penelitian, serta hipotesa. Bab IV Hasil Penelitian. Pada bab ini menjelaskan tentang hasil
penelitian yang dilakukan di MTsN 1 Pela Mampang Prapatan Jakarta Selatan, dari sejarah, struktur, keadaan siswa, guru, karyawan, sarana dan prasarana.
Selain itu juga membahas tentang deskripsi data, dan interpretasi data. Bab V Penutup, bab ini merupakan akhir dalam skripsi. Pada bab ini
merupakan kumpulan dari bab-bab yang sebelumnya dan juga jawaban dari akar permasalahan.
ii
BAB I PENDAHULUAN
E. Latar Belakang Masalah
Sesungguhnya pendidikan merupakan salah satu masalah penting yang aktual sepanjang zaman. Dengan ilmu pengetahuan dan teknologi orang
mampu mengolah alam yang dikaruniakan Allah Subhaanahu Wa Ta’ala kepada manusia. Islam mewajibkan setiap orang baik laki-laki maupun
perempuan untuk menuntut ilmu sejak dari buaian sampai ke liang lahat. Pendidikan merupakan salah satu usaha yang dilandasi dengan penuh
kesadaran dan rasa tanggung jawab dalam rangka membina dan membentuk suatu kepribadian, kecerdasan, dan ketrampilan anak didik, bak yang bersifat
jasmaniah maupun rohaniah. Ahmad D. Marimba dalam buku Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, mendefinisikan: “Pendidikan adalah bimbingan
atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkerkembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terbentuknya kepribadian utama”.
3
Hal itu sejalan dengan tujuan umum pendidikan nasional yang dinyatakan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional UUSPN
Pasal 4, bahwa Pendidikan Nasional bertujuan untuk : “Mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu
manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan
jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan”.
4
Hal ini menunjukkan bahwa budi pekerti merupakan bagian dari tujuan Pendidikan Nasional yang harus dimiliki oleh setiap bangsa Indonesia dan
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
3
Ahmad D. Marimba, Pengantar Filsafat Pendidkan Islam, Bandung: PT. Al-Ma’arif, 1962, h.19
4
Undang-undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional,Jakarta: Sinar Grafika, cet. Ke- 3, h.4
