1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian Gambaran Umum Objek Penelitian

5. Setelah melakukan intrepretasi data dengan langkah di atas, peneliti membuat kesimpulan dari hasil analisis wawancara dan angket sehingga di dapatkan deskripsi hasil penelitian yang peneliti lakukan.

F. Instrumen Penelitian

Agar penelitian ini terarah, peneliti menyusun kisi-kisi instrumen penelitian yang selanjutnya dijadikan acuan untuk membuat pedoman wawancara dan kisi-kisi angket. Dalam pedoman wawancara peneliti melakukan wawancara kepada pengelola koperasi sekolah, guru, staf, dan siswa mengenai gambaran umum koperasi SMKN 1 Kota Tangerang. Dengan demikian kisi-kisi untuk pedoman wawancara adalah sebagai berikut : Kisi-Kisi Untuk Pedoman Wawancara Tabel 3.2 Kisi-kisi wawancara Perumusan Masalah Kisi-kisi Wawancara Koperasi Sekolah 1. Pengelolaan koperasi sekolah 2. Keterlibatan Siswa di Koperasi Sekolah 3. Kegiatan siswa di koperasi sekolah Setelah peneliti melakukan wawancara mengenai gambaran umum koperasi sekolah, peneliti menyebarkan angket kepada siswa kelas XII kompetensi keahlian akuntansi. Angket dibuat dengan 4 empat alternatif pilihan jawaban, yaitu: sangat setuju, setuju, kurang setuju, dan tidak setuju. Angket ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran koperasi sekolah dalam menumbuhkan karakteristik wirausahawan pada peserta didik sesuai dengan enak indikator karakteristik seorang wirausahawan. Angket ini di ambil berdasarkan teori Dr. Yuyus Suryana mengenai komponen konsep diri dan teori Meredith mengenai karakteristik wirausahawan.Dengan demikian, kisi-kisi untuk pedoman angket adalah sebagai berikut: Kisi-Kisi Pedoman Angket: Jiwa Kewirausahaan Peserta Didik Tabel 3.3 Kisi-kisi angket Komponen Dimensi Indikator Item pernyataan Konseptual mengenali sifat diri Leadership Mampu memimpin Menanggapi kritik 1, 2, 3, 4, 5, 6 Berorientasi tugas dan hasil Kebutuhan akan prestasi 7, 8 Orientasi pada masa depan Cita-cita Pandangan ke depan 9, 10 Kreativitas Produktif Inovatif Orisinil 11, 12, 13 Attitudial mengenali sikap diri Pengambil risiko Mampu mengambil risiko Suka pada tantangan 14, 15, 16 Percaya Diri Kepercayaan Optimisme Berani 17, 18, 19, 20 32 BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Objek Penelitian

1. Profil Sekolah

Dokumen yang terkait

Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 5 Tangerang

6 49 244

Peran Koperasi Berkah Mentari dalam Meningkatkan Usaha Mikro pada Masyarakat Pamulang Kota Tangerang Selatan

0 21 144

PERAN KONSELOR DI SEKOLAH DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

0 2 10

Peran Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anti Bullying Siswa

0 4 3

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN BUDAYA ISLAMI DI SMK MUHAMMADIYAH Peran Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Budaya Islami Di Smk Muhammadiyah Gubug Grobogan.

0 3 19

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN BUDAYA ISLAMI DI SMK MUHAMMADIYAH Peran Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Budaya Islami Di Smk Muhammadiyah Gubug Grobogan.

0 2 12

BUDAYA SALAMAN SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KARAKTER BERSAHABAT DI LINGKUNGAN SEKOLAH Budaya Salaman Sebagai Upaya Menumbuhkan Karakter Bersahabat Di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus Pada Siswa SMK Negeri 1 Banyudono Kabupaten Boyolali).

0 3 22

BUDAYA SALAMAN SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KARAKTER BERSAHABAT DI LINGKUNGAN SEKOLAH Budaya Salaman Sebagai Upaya Menumbuhkan Karakter Bersahabat Di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus Pada Siswa SMK Negeri 1 Banyudono Kabupaten Boyolali).

0 4 10

SISTEM PENGELOLAAN KOPERASI SEKOLAH DALAM MEMBINA KARAKTER KEBANGSAAN :Studi Deskriptif pada Koperasi Sekolah di SMK Negeri 1 Ciamis.

2 14 59

PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENUMBUHKAN SIKAP KEMANDIRIAN SISWA MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA :studi deskriptif terhadap pendidikan karakter siswa di SMKN 12 Bandung.

0 4 42