70
70
2. Siklus I a. Tahap Perencanaan
Merancang skenario pembelajaran IPA. Sebelum melakukan skenario pembelajaran IPA tahap sebelumnya adalah mengumpulkan data yang diperlukan
melalui teknik observasi, wawancara, dan tes. Kemudian merancang pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep lapisan bumi yaitu
dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 Menyusun skenario pembelajaran IPA pada materi Lapisan Bumi
dengan menggunakan Media Visual. 2 Menyiapkan lembar LKS
3 Peneliti membuat soal-soal evaluasi siklus I. 4 Peneliti
merancang lembar
observasi untuk
pelaksanaan pembelajaran guru dan siswa.
b. Tindakan
Pelaksanaan atau tindakan siklus 1 sesuai dengan perencanaan yang diprogramkan, yaitu:
1 Persiapan materi dan perangkat pembelajaran. 2 Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan kali ini yaitu mengenai struktur lapisan bumi.
3 Siswa dan guru bertanya jawab mengenai planet bumi dan menggali pengetahuan siswa tentang bumi. Hal tersebut sebagai salah satu
apersepsi yang mengantarkan peserta didik menuju pembelajaran utama.
4 Semua siswa mengamati media gambar planet bumi dan guru menanyakan apa saja yang menyusun planet bumi tersebut. Setelah
itu guru menunjukkan gambar lapisan-lapisan bumi dan siswa menyebutkan lapisan penyusun planet bumi.
commit to users
71
71
5 Siswa dibantu oleh guru menyebutkan karakteristik maupun zat penyusun dari masing-masing lapisan bumi.
6 Siswa membentuk kelompok kerja untuk mengerjakan tugas kelompok yaitu berdiskusi mengenai stuktur lapisan bumi kemudian
mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas. Tugas ini dilaksanakan secara kelompok supaya siswa dapat saling bertukar
pendapat dan informasi. 7 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.
8 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru tidak lupa memberikan tugas untuk mempelajari
struktur lapisan bumi di rumah.
c. ObservasiPengamatan
Pengamatan pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara kolaboratif bersama guru kelas yang mengajar IPA menggunakan blangko observasi yang
berupa instrumen-instrumen yang telah direncanakan. Sumber data diperoleh dari: guru pengajar, siswa dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Hal-hal yang
diamati yaitu kondisi dalam proses pembelajaran. Di samping itu juga kejadian- kejadian dan fakta-fakta lainnya selama proses pembelajaran berlangsung. Cara
pengumpulan data dan penggunaan instrument: 1 Guru memantau dan mengamati proses belajar dari siswa yang satu
ke siswa yang lain. 2 Guru membimbing dan memberikan motivasi kepada siswa
berkesulitan belajar dalam menyelesaikan tugasnya. 3 Selama proses belajar berlangsung, peneliti melakukan observasi
terhadap keaktifan siswa sesuai lembar observasi yang telah dibuat. 4 Mengamati pemahaman masing-masing anak terhadap penguasaan
materi.
commit to users
72
72
d. Refleksi
Kategori