8
sama ke dalam buku besar ledger, meringkas bukti transaksi ke dalam neraca saldo trial balance, melakukan penyesuaian adjustment, membuat kertas kerja work
sheet, dan membuat laporan keuangan financial statement.
2.1.2 Sistem Pengendalian Intern Internal Control
Sistem pengendalian intern meliputi struktur organisasi, metode dan ukuran- ukuran yang dikoordinasikan untuk menjaga kekayaan organisasi, mengecek
ketelitian dan keandalan data akuntansi, mendorong efisiensi dan mendorong dipatuhinya kebijakan manajemen. Definisi sistem pengendalian intern tersebut
menekankan tujuan yang hendak dicapai, dan bukan pada unsur-unsur yang membentuk sistem tersebut di atas berlaku baik dalam perusahaan mengolah
informasi secara manual, dengan mesin pembukuan maupun dengan komputer Mulyadi, 2001.Tujuan sistem pengendalian intern menurut definisi sistem
pengendalianintern yang dikemukakan Mulyadiadalah: a.
Menjaga kekayaan organisasi. b.
Mengecek ketelitian dan keandalan data akuntansi. c.
Mendorong efisiensi. d.
Mendorong dipatuhinya kebijakan manajemen. Menurut tujuannya, sistem pengendalian intern tersebut dapat dibagi menjadi
dua, yaitu: a.
Pengendalian intern akuntansi Internal accounting control. Pengendalian intern akuntansi merupakan bagian dari sistem pengendalian
intern, meliputi struktur organisasi, metode dan ukuran – ukuran yang
Universitas Sumatera Utara
9
dikoordinasikan terutama untuk menjaga kekayaan organisasi dan mengecek ketelitian dan keandalan data akuntansi. Pengendalian intern akuntansi yang
baik akan menjamin kekayaan para investor dan kreditur yang ditanamkan dalam perusahaan dan akan menghasilkan laporan keuangan yang dapat
dipercaya. b.
Pengendalian intern administrasi Internal administrative control. Pengendalian intern administrasi meliputi struktur organisasi, metode dan
ukuran – ukuran yang dikoordinasikan terutama untuk mendorong efisiensi dipatuhinya kebijakan manajemen.
2.1.3 Pendidikan
Pendidikan merupakan bagian yang terpenting dari ilmu ekonomi sumber daya manusia untuk pembangunan nasional. Sebagai landasan konseptual tentang
ilmu ekonomi pendidikan, berikut ini diuraikan definisi yang dikemukakan oleh Elchnan Cohn 1979 sebagai berikut: “Ekonomi pendidikan adalah suatu studi
tentang bagaimana manusia, baik secara perorangan maupun di dalam kelompok masyarakatnya membuat keputusan dalam rangka mendayagunakan sumber-sumber
daya yang terbatas agar dapat menghasilkan berbagai bentuk pendidikan dan latihan, pengembangan ilmu pengetahuan dan keterampilan, pendapat, sikap dan nilai-nilai
khususnya melalui pendidikan formal, serta bagaimana mendiskusikannya secara merata equal dan adil equality di antara berbagai masyarakat.
Universitas Sumatera Utara
10
Ilmu Ekonomi Pendidikan tumbuh dan berkembang oleh perspektif investasi sumber daya manusia human capital. Konsep investasi SDM ini menganggap
penting kaitannya antara pendidikan, produktivitas kerja dan pertumbuhan ekonomi. Teori human capital menganggap bahwa tenaga kerja merupakan pemegang kapital
capital holder yang tercermin dalam keterampilan, pengetahuan, dan produktivitas kerjanya. Jika tenaga kerja merupakan pemegang kapital, orang dapat melakukan
investasi untuk dirinya dalam rangka memilih profesi atau pekerjaan yang dapat meningkatkan kesejahteraan hidupnya.
Investasi sebagai suatu konsep umum, dapat diartikan sebagai upaya meningkatkan nilai tambah barang ataupun jasa dikemudian hari dengan
mengorbankan nilai konsumsi sekarang Cohn. 1979, Psacharopoulos, 1988. 1nvesatasi dalam bidang SDM memiliki prinsip yang tidak berbeda dengan konsep
investasi manusia yang juga bisa dianggap sebagai suatu entitas yang nilainya bisa berkembang dikemudian hari melalui suatu proses pengembangan nilai seperti
peningkatan sikap, perilaku, wawasan, keahlian, dan keterampilan manusia dengan nilai-nilai tersebut merupakan subjek dari konsepsi SDM atau human Capital.
Pengembangan SDM tersebut dapat dilakukan melalui pendidikan dan pelatihan pada berbagai jenjang dan jalur. SDM ini bernilai jika kemampuan,
keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan kebutuhan hidup dan sektor pembangunan yang memberikan keuntungan, baik kepada individu maupun
kepada masyarakat F. Harbison C. And Meyers, 1964.
Universitas Sumatera Utara
11
2.1.4 Teori Kinerja Pegawai
