2.4 Hipotesis Tindakan
a. Penerapan Model Think Pair and Share berbantuan Audiovisual dalam
pembelajaran IPS KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya dapat
meningkatkan keterampilan guru siswa kelas IV SDN Bringin 02 Kota Semarang.
b. Penerapan Model Think Pair and Share berbantuan Audiovisual dalam
pembelajaran IPS KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya dapat
meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SDN Bringin 02 Kota Semarang. c.
Penerapan Model Think Pair and Share berbantuan Audiovisual dalam pembelajaran IPS KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bringin 02 Kota Semarang.
72
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bringin 02 Semarang dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV sebanyak 32 siswa yang terdiri
atas 20 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.
3.2 Variabel Penelitian
PTK ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2014 2015 pada siswa kelas IV SDN Bringin 02. Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut ini: a.
Keterampilan guru kelas IV SDN Bringin 02 dalam pelaksanaan pembelajaran IPS KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya dengan menggunakan model
TPS berbantuan media Audiovisual. b.
Aktivitas siswa kelas IV SDN Bringin 02 dalam mengikuti materi pada pembelajaran IPS KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya dengan menggunakan model TPS berbantuan media Audiovisual.
c. Hasil belajar siswa kelas IV SDN Bringin 02 pada pembelajaran IPS KD 2.3
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
Kategori