c Mencatat kegiatan yang terjadi pada saat dalam pembelajaran IPS dengan
menggunakan Model TPS berbantuan Video selama proses pembelajaran berlangsung.
3.4.3.4 Refleksi
a Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus III, menganalisis
kekurangan dan keberhasilan setelah menerapkan Model TPS Berbantuan Video kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya.
b Mengkaji keefektifan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus III.
c Menarik kesimpulan apakah siklus dilanjutkan atau dihentikan. Apabila hasil
penelitian pada siklus III telah memenuhi indikator keberhasilan, maka penelitian dihentikan, namun apabila belum memenuhi indikator keberhasilan
maka penelitian dilanjutkan ke siklus selanjutnya.
3.5 Data dan Cara Pengumpulan Data
3.5.1 Sumber Data
3.5.1.1 Guru
Sumber data guru kelas IV SD Negeri Bringin 02 yang berasal dari lembar pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS menggunakan Model
TPS Berbantuan Audiovisual.
3.5.1.2 Siswa
Sumber data siswa kelas IV SD Negeri Bringin 02 yang diperoleh dari hasil observasi selama siklus pertama sampai siklus ketiga yang berupa lembar
aktivitas dan hasil belajar siswa pembelajaran IPS menggunakan Model TPS Berbantuan Audiovisual.
3.5.1.3 Data Dokumen
Sumber data dokumen berupa data nilai hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Bringin 02 dan foto selama kegiatan pembelajaran.
3.5.2 Jenis Data
3.5.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif diwujudkan dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Bringin 02 yang diperoleh melalui evaluasi berupa tes tertulis yang dilaksanakan
setiap akhir siklus. 3.5.2.2
Data Kualitatif Data kualitatif berupa gambarandeskripsi kegiatan pembelajaran yang
diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan
Model TPS Berbantuan Audiovisual.
3.5.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik tes dan nontes.
3.5.3.1 Teknik Tes
Menurut Poerwanti 2008:1-5 tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk
mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu. Dalam penelitian
tindakan kelas ini, teknik tes yang digunakan berbentuk pertanyaan atau soal tertulis yang diberikan pada akhir pertemuan dalam setiap siklus.
Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur tingkat hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan Model TPS Berbantuan
Audiovisual.
3.5.3.2 Teknik Non Tes
a. Observasi
Menurut Hamalik 2013: 108 observasi yang terus menerus ,guru dapat memperoleh tentang abilitas sikapnya terhadap kegiatan-kegiatan sekolah ,
partisipasinya terhadapa berbagai kegiatan, hubungan antara siswa dalam berbagai kelompok.
Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS menggunakan
Model TPS Berbantuan Audiovisual. b.
Dokumentasi Menurut Kamus umum bahasa Indonesia, dokumentasi berarti sesuatu
yang tertulis, tercetak atau terekam yang dapat dipakai sebagi bukti atau keterangan. Dalam menggunakan metode dokumentasi peneliti memegang
check-list untuk mencari variabel yang sudah ditentukan. Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui
data awal dari hasil evaluasi kemampuan siswa dan data-data lain dari hasil evaluasi yang dilakukan pada siklus I, siklus II, dan siklus III dalam
pembelajaran IPS menggunakan Model TPS Berbantuan Audiovisual. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa rekaman aktivitas guru dan siswa
pada saat proses pembelajaran berlangsung yang berupa foto dan video.
c. Catatan Lapangan
Catatan Lapangan adalah catatan yang diapakai untuk memeperoleh data secara objektif yang tidak dapat terekam melalui lembar observasi, seperti
aktivitas siswa selama pemberian tindakan berlangsung, reaksi mereka, atau petunjuk-petunjuk lain yang dapat dipakai sebagai bahan dalam analisis data
Arikunto, 2010:78. Catatan lapangan ini digunakan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan
refleksi.
3.6 Teknik Analisis Data
