Kajian Empiris PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) PADA SISWA KELAS IV SDN PROYONANGGAN 09 BATANG

51

B. Kajian Empiris

Penelitian yang dilakukan oleh Dian Wahyusari Kurniasih tahun 2009 pada siswa kelas V SDN Luwuk Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan dengan judul Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Heads Together NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Luwuk Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: 1 Penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together NHT tidak hanya dapat meningkatkan aspek kognitif saja, namun semua aspek yang menyangkut perkembangan siswa dalam pembelajaran seperti kemampuan bekerjasama serta partisipasi siswa dalam pembelajaran selain itu pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together NHT juga dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merancang serta mengelola pembelajaran secara individual, klasikal maupun secara kelompok. 2 Penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan prestasi hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN Luwuk. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil tes tulis pada setiap siklus. Hasil tes pada siklus I mencapai 69,12 dan meningkat menjadi 80,88 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan prestasi hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN Luwuk. Penelitian yang lain dilakukan oleh Fajar Muhlis Nugroho tahun 2009 pada siswa kelas VII SMP Kertanegara Malang dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together NHT untuk Meningkatkan 52 Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Kertanegara Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada pra siklus sebesar 39 kategori sangat kurang, siklus I sebesar 49,34 kategori kurang meningkat menjadi 67,95 kategori cukup pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa dari aspek kognitif pada pra siklus skor rata-rata kelas sebesar 54,68 dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 40 SKM = 65, pada siklus I skor ratarata kelas sebesar 59,36 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 64,44 belum tuntas pada siklus II meningkat menjadi 74,94 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 86,66 tuntas. Sehingga criteria ketuntasan belajar SKM = 65 kelas VII secara keseluruhan ≥85 dapat tercapai. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas VII SMP Kertanegara Malang. Berdasarkan hasil penelitian dari beberapa peneliti diatas, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.

C. Kerangka Berpikir