1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi

56 BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian

Rancangan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari tiga siklus. Di dalam suatu pembelajaran biasanya tidak akan dapat diselesaikan dalam satu langkah, tetapi akan diselesaikan dalam beberapa langkah menurut John Elliot dalam Subyantoro 2009:9-10. Adapun tahapan dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah sebagai berikut :

1. Perencanaan

Perencanaan merupakan rencana tindakan apa yang akan dilakukan untuk memperbaiki , meningkatkan, atau perubahan perilaku dan sikap sebagai solusi, dalam Suroso 2009:36 .Tahap perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk memecahkan masalah yang akan dihadapi, dalam Subyantoro 2009:29. Dalam tahap perencanaan ini meliputi sebagai berikut : a. Menelaah materi pembelajaran IPA serta menelaah indikator bersama tim kolaborasi b. Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran c. Menyiapkan alat peraga dan media pembelajaran 57 d. Menyiapkan alat evaluasi e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.

2. Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan merupakan apa yang akan dilaksanakan oleh guru atau peneliti sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan yang diinginkan sesuai dengan perencanaan Suroso, 2009:36. Pelaksanaan tindakan adalah skenario tindakan yang telah direncanakan, dilaksanakan dalam situasi yang aktual Aqib, 2009:31. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 3 siklus yaitu dengan kompetensi dasar : Siklus I Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya, Siklus II Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya, Siklus III Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera dengan menggunakan model pembelajaran bermain peran.

3. Observasi

Observasi merupakan kegiatan mengamati hasil atau dampak dari tindakan yang dilaksanakan terhadap siswa Suroso, 2009:36. Observasi adalah proses pengambilan data dari pelaksanaan tindakan atau kegiatan pengamatan pengambilan data untuk memotret sejauh mana efek tindakan telah mencapai sasaran Subyantoro, 2009:32. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran dan keterampilan guru 58 dalam mengelola pembelajaran. hasil observasi dicatat dalam lembar observasi untuk dianalisis dan dilakukan refleksi.

4. Refleksi

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VA SDN GISIKDRONO 03 KOTA SEMARANG

0 6 324

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA GAMBAR ILUSTRASI SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 02

0 5 273

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbasis CD Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV B SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

0 9 199

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MELALUI PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS.

0 0 15

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas VI SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang.

0 0 1

(ABSTRAK) PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) PADA SISWA KELAS IV SDN PROYONANGGAN 09 BATANG.

0 0 2