Proses Pembelajaran Seni Tari Tanggal 1 Desember 2012

4.4.3.3 Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup Yuni Kusmawati bertanya pada siswa didiknya: “...Dek sebelum latihan hari ini selesai, kita ulangi lagi dari awal pakai musik biar cepat hafal...”Observasi, 22 November 2012. Siswa: “...Iya mbak...”Observasi, 22 November 2012. Gerakkan tari Burung Dadali yang sudah dipelajari diulang dari awal dengan menggunakan musik pengiring, kemudian Yuni mengakhiri kegiatan belajar mengajar, sebagai berikut: “...Hari ini sudah dulu, di rumah jangan lupa latihan lagi dihafalkan, terima kasih sudah datang kesini dek?...”Observasi, 22 November 2012. Siswa: “...Sama-sama mbak...”Observasi, 22 November 2012. Hasil proses pembelajaran tari Burung Dadali siswa SMP kelas VIII dapat terlihat dari segi kognitif, afektif, dan psikomotor. Segi kognitif dilihat dari siswa sudah dapat mengetahui perbedaan antara ragam gerak penghubung, ragam gerak pertama, kedua, ketiga, keempat, dan kelima tari Burung Dadali. Segi afektif dapat dilihat dari siswa didik yang mulai bisa memeragakan tari Burung Dadali dengan ekspresi, terlihat pada saat siswa mengikuti proses latihan, ekspresi siswa sudah mulai bisa tersenyum saat menari. Segi psikomotor dapat dilihat dalam proses latihan, siswa didik sudah bisa memeragakan ragam gerak keempat dan kelima tari Burung Dadali.

4.4.4 Proses Pembelajaran Seni Tari Tanggal 1 Desember 2012

Proses pembelajaran mahasiswa seni tari pada siswa kelas VIII SMP tanggal 1 Desember 2012 hari Sabtu jam 15.00 WIB di gedung B2 ruang 208 FBS. Siswa didik berjumlah dua orang putri kelas VIII SMP. 4.4.4.1 Pendahuluan Kegiatan pendahuluan dalam proses pembelajaran mahasiswa seni tari pada siswa kelas VIII SMP dalam mata kuliah tari pendidikan yang dilakukan oleh mahasiswa bernama Yuni Kusmawati pada tanggal 1 Desember 2012 dimulai dengan masuknya Yuni beserta kedua siswa didiknya ke dalam ruang B2 208. Kemudian Yuni meminta siswa didiknya untuk duduk di dalam ruang tersebut seperti dikatakan leh Yuni, sebagai berikut: “...Dek sini duduk dulu...”Observasi, 1 Desember 2012. Yuni kemudian mempersiapkan laptop, kemudian meminta siswa didiknya untuk berdiri, sebagai berikut: “...Sekarang berdiri yuk dek, kita mulai latihan hari ini, kemarin sudah sampai ragam gerak berapa dek?...” Observasi, 1 Desember 2012. Siswa menjawab: “...Kelima...” Observasi, 1 Desember 2012. 4.4.4.2 Kegiatan Inti Kegiatan inti dimulai dengan Yuni meminta siswa untuk mengulangi gerakkan yang sudah dipelajari sebelumnya, sebagai berikut: “...Sebelum ditambah gerakkannya, kita ulangi yang kemarin dengan musik ya supaya tidak lupa...” Observasi, 1 Desember 2012. Yuni dan siswa didiknya mengulang hasil latihan pada pertemuan sebelumnya dengan disertai iringan musik. Kemudian Yuni bertanya pada siswa: “...Ada yang ditanyakan dek?...” Observasi, 1 Desember 2012. Siswa menjawab: “...Tidak mbak...” Observasi, 1 Desember 2012. “...Kalau tidak ada pertanyaan sekarang dilanjutkan, gerakkannya ditambah, gerakannya sama dek dengan ragam gerak ketiga, tangan berada di depan dada, secara bergantian telapak kedua tangan kanan dan kiri diputar setengah putaran hingga telapak kedua tangan saling berhadapan, kakinya berjalan kedepan dengan posisi kaki saat berjalan saling menyilang satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, ingat?...” Observasi, 1 Desember 2012. Siswa menjawab: “...Ingat mbak...” Observasi, 1 Desember 2012. Foto: Novi, 5 November 2012 Gambar 21 : Ragam gerak keenam Tari Burung Dadali “...Yuk kita ulangi bersama, satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, lagi satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, sudah bisa kan?...” Observasi, 1 Desember 2012. Siswa menjawab: “...Sudah mbak...” Observasi, 1 Desember 2012. Yuni beserta siswa didiknya mengulang ragam gerak keenam beberapa kali, kemudian meminta siswa didiknya mengulan dari awal gerakkan sampai ragam gerak keenam dengan menggunakan iringan musik. 4.4.4.3 Kegiatan Penutup Kegiatan penutup Yuni Kusmawati bertanya pada siswa didiknya: “...Dek sini istirahat ini minum dulu, tadi gerakkanya ada yang sulit tidak dek?...”Observasi, 1 Desember 2012. Siswa: “...Tidak mbak...”Observasi, 1Desember 2012. Yuni Kusmawati mengakhiri kegiatan belajar mengajar, sebagai berikut: “...Dek ini sudah sore sudah dulu besok kita lanjutkan lagi, terima kasih ya?...”Observasi, 1 Desember 2012. Siswa: “...Iya mbak...”Observasi, 1 Desember 2012. Hasil proses pembelajaran tari Burung Dadali siswa SMP kelas VIII tanggal 1 Desember 2012 dapat terlihat dari segi kognitif, afektif, dan psikomotor. Segi kognitif dilihat dari siswa sudah dapat mendiskripsikan ragam gerak penghubung, ragam gerak pertama, kedua, ketiga, keempat, kelima, keenam, dan ketujuh tari Burung Dadali. Segi afektif dapat dilihat dari siswa didik sudah bisa memeragakan tari Burung Dadali dengan ekspresi, terlihat pada saat siswa mengikuti proses latihan, ekspresi tersenyum siswa saat menari semakin baik. Segi psikomotor dapat dilihat dalam proses latihan, siswa didik sudah bisa memeragakan ragam gerak keenam tari Burung Dadali.

4.4.5 Proses Pembelajaran Seni Tari Tanggal 9 Desember 2012