3.7.2 Analisis Deskriptif Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi perilaku guru, perilaku belajar siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi dan media dalam pembelajaran
menggunakan model Group Investigation berbantuan media CD interaktif, serta hasil catatan lapangan yang kemudian dijabarkan dalam bentuk deskriptif
kualitatif dipaparkan dalam kalimat yang dipisah-pisahkan menurut kategori dalam beberapa paragraf menurut kriteria agar diperoleh kesimpulan.
Adapun cara untuk menentukan klasifikasi berdasarkan skor, langkah langkah yang ditempuh yaitu:
1 menentukan skor maksimal 2 menentukan skor minimal
3 menentukan jumlah kelas intervalklasifikasikategori sangat baik SB, baik B, tidak baik TB, sangat tidak baik STB sehingga ada 4.
4 menentukan jarak interval i dilakukan dengan cara sebagai berikut:
i =
� � � � � � � � � � ��� − � � � � � � � � � � �ℎ � � � � � �ℎ � � � � � � �� � � � ��
Pilihan respon skala empat mempunyai variabilitas respon lebih baik atau lebih lengkap dibandingkan skala tiga sehingga mampu mengungkap lebih
maksimal perbedaan sikap responden. Selain itu juga tidak ada peluang bagi responden untuk bersikap netral sehingga memaksa responden untuk menentukan
sikap terhadap fenomena sosial yang ditanyakan atau dinyatakan dalam instrumen Widoyoko, 2013:106-110
Dari uraian langkah-langkah penentuan rumus di atas, maka dapat diketahui kategori dari sangat baik, baik, tidak baik, dan sangat tidak baik
digunakan sebagai nilai kriteria ketuntasan atau sebagai nilai acuan yang digunakan untuk menilai keterampilan guru dan aktifitas siswa. Nilai yang didapat
dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif. Berdasarkan perhitungan di atas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi
tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada perilaku guru, perilaku belajar siswa, media pembelajaran, materi pembelajaran dan iklim pembelajaran
sebagai berikut. 1 Perilaku Guru
Pada penelitian ini terdapat 10 perilaku guru. Skor maksimal adalah 40 dan skor minimal adalah 0 dengan jumlah kelas interval, sehingga diperoleh:
R = Skor maksimal-skor minimal i =
� � � � � �ℎ � � � � � � �� � � � ��
= 40 - 0 =
40 4
= 40 = 10 Dari perhitungan diatas maka tabel skor perilaku guru adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.4 Klasifikasi Kategori Skor Kriteria Perilaku Guru
Skor Kategori
30 ≤ skor ≤ 40
Sangat Baik SB 20
≤ skor 30 Baik B
10 ≤ skor 20
Tidak baik TB ≤ skor 10
Sangat Tidak Baik STB
2 Perilaku belajar siswa Pada penelitian ini terdapat 9 perilaku belajar siswa. Skor maksimal adalah
36 dan skor minimal adalah 0 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimal-skor minimal i =
� � � � � �ℎ � � � � � � �� � � � ��
= 36 - 0 =
36 4
= 36 = 9 Dari perhitungan diatas maka tabel skor perilaku belajar siswa adalah
sebagai berikut:
Tabel 3.5 Klasifikasi Kategori Skor Kriteria Perilaku belajar siswa
Skor Kategori
27 ≤ skor ≤ 36
Sangat Baik SB 18
≤ skor 27 Baik B
9 ≤ skor 18
Tidak baik TB ≤ skor 9
Sangat Tidak Baik STB
3 Media pembelajaran Pada penelitian ini terdapat 4 media pembelajaran. Skor maksimal adalah
16 dan skor minimal adalah 0 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimal-skor minimal i =
� � � � � �ℎ � � � � � � �� � � � ��
= 16 - 0 =
16 4
= 16 = 4 Dari perhitungan diatas maka tabel skor media pembelajaran adalah
sebagai berikut:
Tabel 3.6 Klasifikasi Kategori Skor Kriteria Media Pembelajaran
Skor Kategori
12 ≤ skor ≤ 16
Sangat Baik SB 8
≤ skor 12 Baik B
4 ≤ skor 8
Tidak baik TB ≤ skor 4
Sangat Tidak Baik STB
4 Materi pembelajaran Pada penelitian ini terdapat 6 materi pembelajaran. Skor maksimal adalah
24 dan skor minimal adalah 0 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimal-skor minimal i =
� � � � � �ℎ � � � � � � �� � � � ��
= 24 - 0 =
24 4
= 24 = 6 Dari perhitungan diatas maka tabel materi pembelajaran adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.7 Klasifikasi Kategori Skor Kriteria Materi Pembelajaran
Skor Kategori
18 ≤ skor ≤ 24
Sangat Baik SB 12
≤ skor 18 Baik B
6 ≤ skor 12
Tidak baik TB ≤ skor 6
Sangat Tidak Baik STB
5 Iklim pembelajaran Pada penelitian ini terdapat 3 iklim pembelajaran. Skor maksimal adalah
12 dan skor minimal adalah 0 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimal-skor minimal i =
� � � � � �ℎ � � � � � � �� � � � ��
= 12 - 0 =
12 4
= 12 = 3 perhitungan diatas maka tabel skor iklim pembelajaran adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.8 Klasifikasi Kategori Skor Kriteria Iklim Pembelajaran
Skor Kategori
9 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik SB 6
≤ skor 9 Baik B
3 ≤ skor 6
Tidak baik TB ≤ skor 3
Sangat Tidak Baik STB
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori