Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 78
ma berdasarkan ciri-ciri morfologinya. b. Sistem artiisial; pengelompokan berdasarkan tujuan
praktis, misalnya tumbuhan obat-obatan. c. Sistem ilogenetis; pengelompokan berdasarkan jauh
dekatnya kekerabatan dan urutan perkembangan makhluk hidup menurut sejarah ilogenetiknya. Mun-
cul setelah berkembangnya teori evolusi.
b. Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan,
mengidentiikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya tentang pengklasiikasian makhluk hidup.
b Peserta didik dapat menjelaskan alasan mengapa makhluk hidup perlu diklasiikasikan.
c Peserta didik dapat menjelaskan dasar yang dipakai dalam mengklasiikasikan makhluk hidup.
2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik mintalah mereka mengamati gedung sekolah, kemudian
ditanya mengapa mereka dimasukan ke dalam kelas ini dan bukan pada kelas yang lain?
b Inti Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan
“Bagaimanakah cara mengelompokkan tumbuh-tumbuhan?” dan “Bagaimanakah cara mengelompokkan hewan?”, yang
terdapat di Buku Siswa. Kemudian peserta didik diminta menuliskan hasil kerjanya sesuai kreasi peserta didik, dan
mendiskusikan serta mempresentasikan hasilnya. Doronglah
Di unduh dari : Bukupaket.com
Ilmu Pengetahuan Alam
79
peserta didik untuk tidak takut salah; yang penting prosedur dilakukan dengan benar dan aman.
Contoh Hasil Kerja Peserta Didik:
Tabel 3.1 Pengelompokan Tumbuh-tumbuhan
Nama Tumbuhan Manfaat
Kelompok
Padi Dijadikan beras untuk dimakan
Tanaman bahan pokok Jagung
Dimakan Tanaman bahan pokok
Melati Hiasan
Tanaman hias Dst ….
… …
Catatan untuk Guru:
Pengelompokkan setiap peserta didik mungkin akan berbeda sehingga sangat disarankan tidak memutuskan peserta
didik tersebut salah atau tidak. Karena pada hakikatnya dalam mengelompokkan makhluk hidup, tidak terdapat kekeliruan
selama argumentasi yang mendasari pengelompokan itu jelas dan benar.
c Penutup Lakukan releksi dengan mengacu kepada “Ingatlah”
dan menegaskan bahwa dalam mengelompokkan makhluk hidup besar kemungkinan akan berbeda, sesuai pendekatan
yang dipakai masing-masing ahli, serta penugasan dengan memfokuskan bahwa mengelompokkan tumbuhan dan hewan
itu berdasarkan ciri-ciri utama yang dimiliki anggota makhluk hidup tersebut.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 80
3 Alat, Bahan, dan Media Media: benda atau gambar “Bagaimanakah cara
mengelompokkan tumbuh-tumbuhan?” dan “Bagaimanakah cara mengelompokkan hewan?”
4 Sumber Belajar a Buku Siswa.
b Sumber lain yang relevan misalnya internet.
3. Pertemuan II: Bagaimana mengelompokkan Tumbuhan dan Hewan Kunci dikotom 3 JP
