Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 14
Rubriknya
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2
3
Merumuskan masalah, hipotesis,
dan merencanakan percobaan
Tidak mampu merumuskan
masalah, hipotesis, dan merencanakan
percobaan Dilakukan dengan
bantuan guru Dilakukan secara
mandiri individual atau kelompok
Merangkai alat Rangkaian alat tidak
benar Rangkaian alat benar,
tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan
keselamatan kerja Rangkaian alat benar,
rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja
Pengamatan pengukuran
Pengamatan tidak cermat
Pengamatan cermat, tetapi mengandung
interpretasi Pengamatan cermat dan
bebas interpretasi
Melakukan analisis data dan menyimpulkan
Tidak mampu Dilakukan dengan
bantuan guru Dilakukan secara
mandiri individual atau kelompok
b. Penilaian Produk
Penilaian produk dilakukan untuk menilai hasil pengamatan, percobaan, maupun tugas proyek menggunakan kriteria penilaian
rubrik. Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik.
1. Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan pada tahap appraisal.
2. Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap
proses pengembangan. Contoh instrumen penilaian produk:
Di unduh dari : Bukupaket.com
Ilmu Pengetahuan Alam
15 Penilaian Produk Hasil Penyelidikan
No. Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
1. Hasil rumusan pertanyaanmasalah yang akan diselidiki
2. Hasil pengamatan atau pengukuran
3. Hasil analisispenafsiran
Rubriknya:
Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
Hasil rumusan pertanyaan
masalah Tidak berupa
masalah Ada, dalam bentuk pernyataan
namun mengarah ke penyelidikan, atau pertanyaan
yang tidak lengkap Ada, dalam bentuk
pertanyaan, mengarahkan ke penyelidikan
Hasil pengamatan
atau pengukuran
Data tidak menunjukkan
hasil pengamatan yang cermat,
lengkap, dan aman
Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap,
aman; masih mencampurkan data dengan inferensi
Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat,
lengkap, aman; bebas dari inferensi
Hasil analisis penafsiran
Tidak melakukan penafsiran
data hanya menyajikan data,
tanpa penafsiran lebih lanjut
Ada hasil analisis data, namun tidak melakukan upaya
mengaitkan antarvariabel Ada analisis dan
mengaitkan antarvariabel yang diselidiki atau
bentuk lain, misalnya mengklasiikasi
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 16
Penilaian Produk Hasil Percobaan
No .
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2
3
1. Hasil rumusan pertanyaanmasalah yang akan diselidiki
2. Hasil rumusan hipotesis
3. Hasil perencanaan percobaan
4. Hasil pengamatan atau pengukuran
5. Hasil analisis dan kesimpulan
Rubriknya:
Aspek yang
dinilai Penilaian
1 2
3
Hasil rumusan pertanyaan
masalah Tidak berupa masalah
Ada, dalam bentuk pernyataan namun mengarah ke
penyelidikan atau pertanyaan yang tidak lengkap
Ada, dalam bentuk pertanyaan, mengarahkan
ke penyelidikan
Hasil rumusan hipotesis
Ada, namun tidak berupa hipotesis
Ada, sudah mengarah ke jawaban sementara
permasalahan, namun tidak mengaitkan variabel-variabel
percobaan Ada, dalam bentuk
pernyataan, mengaitkan variabel-variabel
percobaan, mengarahkan ke penyelidikan
Hasil perencanaan percobaan
Tidak menunjukkan sebagai perencanan
percobaan Sudah ada langkah-langkah
perencanaan, belum seluruh langkah yang seharusnya ada
Sudah ada langkah- langkah perencanaan,
mencakup langkah yang seharusnya ada
Hasil pengamatan atau pengukuran
Data tidak menunjukkan hasil
pengamatan yang cermat, lengkap, dan
aman Data hanya menunjukkan dua
aspek dari cermat, lengkap, aman; masih mencampurkan
data dengan inferensi Data hanya menunjukkan
dua aspek dari cermat, lengkap, aman; bebas dari
inferensi
Hasil analisis dan kesimpulan
Tidak melakukan analisis data hanya
menyajikan data, tanpa analisis lebih
lanjut Ada hasil analisis data, namun
tidak melakukan upaya penyimpulan
Ada analisis dan simpulan menjawab masalah atau
menunjukkan kebenaran ketidakbenaran hipotesis
Di unduh dari : Bukupaket.com
Ilmu Pengetahuan Alam
17 Penilaian Produk Tugas Proyek
Nama Peserta didik : KelasSemester
: VIII
No. Tahapan
Skor 1 – 5
1. Perencanaan menerapkan prinsip radiasi kalor
2. Tahap proses pembuatan dan pengumpulan data
Persiapan alat dan bahan Teknik Pengolahan
K3 Keselamatan kerja, keamanan, dan kebersihan
3. Hasil
Bentuk isik Data kebergunaan
TOTAL SKOR
Catatan : Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan
ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
Contoh Tugas Portofolio dan Rubriknya
Susunlah kumpulan karya Anda dengan tema “Apa yang telah saya kuasai”, dengan cara:
1 Lalukan evaluasi terhadap diri sendiri, untuk menjawab pertanyaan, “Kemampuan apa yang telah saya kuasai?” atau
“Kemampuan terbaik apa dalam IPA yang telah saya kuasai?” 2 Pilih kumpulan karya Anda untuk mendukung jawaban tersebut.
Karya tersebut misalnya: LKS yang telah diisi, laporan praktikum, hasil ulangan, PR yang telah dinilai guru, dan lain-lain.
3 Atur kumpulan karya tersebut semenarik mungkin, sehingga audiens tertarik dengan kemampuan Anda.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 18
c. Penilaian Sikap Contoh Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
