50
dilihat dari hasil belajar siswa dengan pengelompokan nilai berdasar kriteria nilai.
3. Analisis Hasil Wawancara
Data hasil wawancara akan ditranskrip agar diperoleh data yang representatif yang kemudian diketik dalam bentuk uraian atau laporan
yang terperinci. Data yang diperoleh berupa data kualitatif sehingga dianalisis dengan menyimpulkannya secara kualitatif.
I. Rancangan Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti terlebih dahulu memilih fokus yang akan diteliti, kemudian mengumpulkan data serta melakukan analisis terhadap data
yang sudah diperoleh. Tahapan penelitian ini adalah : 1.
Tahap Persiapan Tahapan ini ditujukan untuk mempersiapkan segala keperluan penelitian,
hal-hal yang perlu dipersiapkan antara lain : Meminta izin kepada pihak sekolah untuk melakukan penelitian di
sekolah yang bersangkutan, yaitu SMA Stella Duce 2 Yogyakarta. Mengadakan koordinasi dengan guru yang mengampu bidang studi
matematika kelas XI IPA untuk untuk memperoleh informasi mengenai materi yang akan diajarkan kepada siswa serta meminta
partisipasinya ketika penelitian berlangsung.
51
2. Tahap Penelitian di Kelas
Tahapan ini dilakukan di dalam kelas sesuai dengan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya. Peneliti
melakukan penelitian di kelas di bantu dengan adanya rekaman alat rekam. Peneliti melakukan tes akhir sebagai bagian akhir dari
pembelajaran dan penelitian.
3. Tahap Refleksi
Tahap refleksi ini merupakan evaluasi terhadap keberhasilan dan pencapaian tujuan penelitian ini. Sehingga dapat dijadikan pedoman
untuk memperbaiki
proses pembelajaran
sebelumnya untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
52
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, TABULASI DATA,
ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN A.
Pelaksanaan Penelitian
1. Sebelum Penelitian
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan uji instrumen tes hasil belajar terlebih dahulu. Hal tersebut dilakukan untuk mengukur
validitas dan reliabilitas instrumen tes hasil belajar yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Ujicoba tes hasil belajar siswa dilakukan di
kelas XII IPA SMA Stella Duce 2 Yogyakarta pada tanggal 23 Februari 2012 pukul 07.00 – 08.30 WIB dengan peserta ujicoba sebanyak 20
siswa. Tes hasil belajar berjumlah 11 soal uraian. Setelah menguji instrumen hasil belajar, peneliti melakukan
wawancara terlebih dahulu dengan guru matematika yang mengampu kelas sampel sebelum mengajar di kelas sampel. Wawancara dilakukan
pada tanggal 23 Februari 2012. Wawancara tersebut bertujuan untuk mengetahui karakter siswa, proses pembelajaran dengan guru, aktivitas
siswa selama mengikuti pembelajaran, situasi dan kondisi kelas pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung serta kebutuhan media Power Point
paada pembelajaran materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. Peneliti juga mempersiapkan beberapa instrumen pembelajaran terdiri dari RPP
Kategori