9
baik dalam penggunaan data, sarana, maupun waktunya atau berusaha melalui aktivitas tertentu baik secara fisik maupun non fisik untuk memperoleh hasil
yang maksimal baik secara kuantitatif maupun kualitatif Said, 1981:83 dalam Ahmad, 2011 dalam
http:ahmadmuhli.wordpress.com20110802 efektivitas - pembelajaran
diakses taggal 20 Februari 2012.
B. Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang berarti perantara atau pengantar. terjadinya komunikasi
dari pengirim menuju ke penerima Heinich et.al., 2002 dalam Daryanto,
2010:4. Media adalah sarana, alat: sarana komunikasi bagi masyarakat bisa
berupa koran, majalah, tv, radio siaran, telepon, internet, dsb; yang terletak di antara dua pihak; perantara, penghubung Umi Chulmsum dan Windy Novia
dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2006.. Media pendidikan adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim
ke penerima sehingga proses belajar terjadi pada diri siswa Sugiarto, 2009:2. Gerlach dan Ely dalam Arsyad, 2011:3 mengatakan bahwa media
apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, ketrampilan atau sikap. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan bahan pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan peserta didik dalam kegiatan belajar
10
untuk mencapai
tujuan pembelajaran
Daryanto, 2010:5.
Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan
dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa,
membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan
informasi Sulaiman, 2011 dalam http:sulaiman-ump.blogspot.com201106
pengantar- media - pembelajaran.html diakses tanggal 21 Februari 2012.
Media pembelajaran memiliki manfaat yang besar dalam pembelajaran terutama pembelajaran matematika sehingga memudahkan siswa mempelajari
materi pelajaran. Media pembelajaran yang digunakan harus dapat menarik perhatian siswa pada kegiatan belajar mengajar dan lebih merangsang siswa
untuk lebih aktif ambil bagian dalam pembelajaran. Secara umum manfaat media pembelajaran menurut Daryanto 2010:4 adalah :
a Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu verbalistis.
b Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indera.
c Menimbulkan gairah belajar, berinteraksi secara langsung antara
peserta didik dan sumber belajar. d
Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori, dan kinestetiknya.
e Member rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman, dan
menimbulkan persepsi yang sama.
11
Penggolongan media yang lain, jika dilihat dari berbagai sudut pandang adalah sebagai berikut:
a. Dilihat dari jenisnya media dapat digolongkan menjadi media Audio,
media Visual dan media Audio Visual. b.
Dilihat dari daya liputnya media dapat digolongkan menjadi media dengan daya liput luas dan serentak, media dengan daya liput yang
terbatas dengan ruang dan tempat dan media pengajaran individual. c.
Dilihat dari bahan pembuatannya media dapat digolongkan menjadi media sederhana murah dan mudah memperolehnya dan media
komplek. d.
Dilihat dari bentuknya media dapat digolongkan menjadi media grafis dua dimensi, media tiga dimensi, dan media elektronik.
Penggolongan media pembelajaran menurut Anderson Kuswanto dalam
http:www.banyumaskab.go.idberita - 386 - penerapan - media - pembelajaran –untuk - meningkatkan- efektivitas - diklat.html
diakses tanggal 21 Februari 2012 yaitu :
a. Media audio seperti kaset tape recorder, cd audio, siaran radio, dan
telepon atau telewicara. b.
Media cetak seperti buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar, dan makalah.
c. Media audio-cetak seperti kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis.
d. Proyeksi visual diam seperti overhead Tranparansi OHT dan film
bingkai slide.
12
e. Proyeksi audio visual diam seperti film bingkai slide bersuara.
f. Visual gerak seperti film bisu.
g. Audio visual gerak seperti film gerak bersuara, VCD, dan televisi.
h. Objek fisik seperti benda nyata, model dan spesimen.
i. Manusia dan lingkungan seperti Guru, Budayawan, Ekonom,
Pustakawan, laboratorium, kebun binatang, cagar alam, sungai, hutan, sawah, dan lautan.
j. Komputer seperti CAI Computer Assisten Instruction dan CBI
pembelajaran berbasis computer.
C. Hasil Belajar
